幼儿园版画教学常用方法

来源: 06abc.com　作者: susan　感谢 susan 上传　有0人参与

     从幼儿年龄特点及基本能力的发展出发，幼儿园版画教学应该以幼儿的兴趣培养为主，以简单方便的操作和丰富有趣的内容来吸引幼儿，引导幼儿积累版画学习、创作的经验，增进幼儿对美术学习、创作活动的兴趣，善于表现个性及创新。
在教学实践中对幼儿的观察了解基础上，结合多年教学经验与心得，本人认为在幼儿园中进行版画教学比较常用如下几种形式：
一、吹塑版画
1、  有底吹塑版画：
☆   材料：吹塑纸、油墨、废报纸（打油时放在版或画的下边，保持桌面干净）、宣纸（或其他纸张，如白纸、色纸，白色纸效果较好）
油墨可以有几种颜色，通常是黑、红、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。
☆  工具：滚筒、铅笔、棕刷、上油板（一块玻璃或平整的木板，用来在滚筒上上油）
☆  创作方法：
（1）、制版——用铅笔在吹塑纸上画出要表达的图画（注意：要让小朋友用力一点画，要画出较深的凹线，但不要把吹塑纸划破），画面线条要丰富，有较多的曲直、长短、疏密的变化，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化。
（2）、上油——先在上油板上倒出适量的油墨，在滚筒上滚均匀油墨；画好的版放在一张旧报纸上，用滚筒上匀油墨（注意：油墨一定要上的均匀；滚筒要向一个方向行进，不能来回滚动，上几次油才能均匀）。
（3）、印刷——把上好油的版放在另外一张干净的旧报纸上，再取宣纸（或白纸）放平整，纸张不能有折皱，用棕刷轻轻印刷（或用手也可以），要一只手压住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，只能从印刷的背面观察。观察到油墨上到画纸上较均匀就可以揭开画纸。
如果用宣纸以外的其它纸印画，要用一个不锈钢小勺的底部用力和印刷，其它纸张没有宣纸容易吸附油墨。
（4）、晒干——画纸平整地放在另外地方，或者挂在一处，需要一天时间才能晒干。
（5）、收藏——待画纸干透以后，平整地放在一起收藏；印完的版也同样收藏起来，可以重复印刷几次。
☆      ?特点：简单易操作；不需要长时间的创作；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；比其它绘画形式需要更多的思维与动手活动。

2、  无底吹塑版画：
☆      ? 材料：吹塑纸、油墨、废报纸（打油时放在版或画的下边，保持桌面干净）、宣纸（或其他纸张，如白纸、色纸，白色纸效果较好）
油墨可以有几种颜色，通常是黑、红、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。
☆      ?工具：滚筒、铅笔、棕刷、剪刀、上油板（一块玻璃或平整的木板，用来在滚筒上上油）
☆    ?创作方法：
（1）、制版——用铅笔在吹塑纸上画出要表达的图画（注意：要让小朋友用力一点画，要画出较深的凹线，但不要把吹塑纸划破），画面线条可以有充分的变化，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化。
（2）、剪载——用剪刀把版中不要的部分剪掉（背景部分），留下需要的部分。
（3）、上油——先在上油板上倒出适量的油墨，在滚筒上滚均匀油墨；画好的版放在一张旧报纸上，用滚筒上匀油墨（注意：油墨一定要上的均匀；滚筒要向一个方向行进，不能来回滚动，上几次油才能均匀）。
可以用不同颜色的油墨给不同的组成部分上色，同一幅作品有不同的色彩变化（分版）。
（4）、印刷——把上好油的版放在另外一张干净的旧报纸上，如果一个版是由几部分组成的（分版），那就要先考虑好叠放的层次，按自己的要求摆放好，再取宣纸（或白纸）放平整，纸张不能有折皱，用棕刷轻轻印刷（或用手也可以），要一只手压住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，只能从印刷的背面观察。观察到油墨上到画纸上较均匀就可以揭开画纸，如果是分版作品要注意不能把个别的版粘带起来。
（5）、晒干——画纸平整地放在另外地方，或者挂在一处，需要一天时间才能晒干。
（6）、收藏——待画纸干透以后，平整地放在一起收藏；印完的版也同样收藏起来，可以重复印刷几次。
☆    ?特点：简单易操作；不需要长时间的创作；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；比其它绘画形式需要更多的思维与动手活动；增加了剪的程序，活动的趣味性更强；作品的色彩对比强烈，空间感增强，可以有多角度的变化。

3、纸版画：
☆      ? 材料：硬卡纸（厚度至少一毫米，如鞋盒、药盒）、油墨、乳胶、废报纸（打油时放在版或画的下边，保持桌面干净）、宣纸（或其他纸张，如白纸、色纸，白色纸效果较好）
油墨可以有几种颜色，通常是黑、红、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。
☆      ?工具：滚筒、铅笔、光滑硬实的圆形物品（印刷时用，不锈钢的小勺底部就可以）棕刷、上油板（一块玻璃或平整的木板，用来在滚筒上上油）
☆    ?创作方法：
（1）、制版——用铅笔在硬卡纸上画出要表达的图画的各个部分，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化；然后把各个部分剪下用乳胶粘贴成需要的画面。（如：做一个人，可先按人的头、躯干、四肢等部分画出剪下来，再分别装饰：头----另剪五官部分、头发、头饰等贴上；躯干----另剪出服装、装饰等贴上；四肢----另剪出手脚、鞋等贴上。再把人的头、躯干、四肢粘贴到一起，就成了一个完整的人。）
（2）、上油——先在上油板上倒出适量的油墨，在滚筒上滚均匀油墨；粘贴好的版放在一张旧报纸上，用滚筒上匀油墨（注意：油墨一定要上的均匀；滚筒要向一个方向行进，不能来回滚动，上几次油才能均匀）。分版作品可以上不同颜色。
（3）、印刷——把上好油的版放在另外一张干净的旧报纸上，再取宣纸（或白纸）放平整，纸张不能有折皱，用棕刷轻轻扫平，用光滑硬实的圆形物品印刷（需要比吹塑版画用力，因为纸版本身就会吸收油墨），要一只手压住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，只能从印刷的背面观察。观察到油墨上到画纸上较均匀就可以揭开画纸。
（4）、晒干——画纸平整地放在另外地方，或者挂在一处，需要一天时间才能晒干。
（5）、收藏——待画纸干透以后，平整地放在一起收藏；印完的版也同样收藏起来，可以重复印刷几次。
☆      ?特点：简单易操作；印刷时间需要较长；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；比其它绘画形式需要更多的思维与动手活动；增加了剪贴过程，趣味性增强；可以有多角度的变化；可以重复印刷多次。

4、粉印版画：
☆      ? 材料：吹塑纸、广告色、废报纸（放在版或画的下边，保持桌面干净）、涂了墨汁的铜版纸（常用旧挂历，把旧挂历的背面涂上墨汁晒干备用）。
☆      ?工具：油画笔、小夹子、细砂纸。
☆    ?创作方法：
（1）、制版——用细砂纸先把吹塑纸表面打磨一遍，把表层的油质打掉；用铅笔在吹塑纸上画出要表达的图画（注意：要让小朋友用力一点画，要画出较深的凹线，但不要把吹塑纸划破），画面线条可以有变化，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化，但不能有太过于小块的部分。
（2）、印刷——把画好的版与铜版纸用小夹子夹在一起，铜版纸有墨汁的一面要面向画好的版，用油画笔在版上上色，上一小部分色马上就要把版和画纸合起来（注意：不能上了较大块颜料才印刷，那样颜料就会干，印不到版上）用手轻抹几次，颜料就上到画纸上，不断的如此印刷，小夹子一定要夹住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，没有印好的部分可以重复印刷。
（4）、晒干——印刷完的画纸平整地放在另外地方，或者挂在一处。
（5）、收藏——待画纸干透以后，平整地放在一起收藏；印完的版要洗干净收藏起来，可以重复印刷几次。
☆      ?特点：简单易操作；不需要长时间的创作；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；比其它绘画形式需要更多的思维与动手活动。

5、实物版画：
☆      ? 材料：周围生活和自然界中有纹路的较薄的物品（如：旧毛巾、窗帘、各种线、布、木板等）和可以做成纹路的物品（如：纸、线、毛发、蛋壳等）油墨、乳胶、废报纸（打油时放在版或画的下边，保持桌面干净）、宣纸（或其他纸张，如白纸、色纸，白色纸效果较好）
油墨可以有几种颜色，通常是黑、红、蓝色，其中以黑色效果为对比最强。
☆      ?工具：滚筒、剪刀、光滑硬实的圆形物品（印刷时用，不锈钢的小勺底部就可以）棕刷、上油板（一块玻璃或平整的木板，用来在滚筒上上油）
☆    ?创作方法：
（1）、制版——用铅笔在硬卡纸上画出要表达的图画的各个部分，装饰意味要浓，每个人可以有多种不同的变化；然后把各个部分剪下用乳胶粘贴成需要的画面，再在上面装饰实物。（如：做一个人，可先按人的头、躯干、四肢等部分画出剪下来，再分别装饰：头----另剪五官部分、头发、头饰等贴上；躯干----另剪出服装、装饰等贴上；四肢----另剪出手脚、鞋等贴上。再把人的头、躯干、四肢粘贴到一起，就成了一个完整的人。这里的头发可以用线来表现，衣服可以用有纹路的布来合成，等等）
（2）、上油——先在上油板上倒出适量的油墨，在滚筒上滚均匀油墨；粘贴好的版放在一张旧报纸上，用滚筒上匀油墨（注意：油墨一定要上的均匀；滚筒要向一个方向行进，不能来回滚动，上几次油才能均匀）。分版作品可以上不同颜色。
（3）、印刷——把上好油的版放在另外一张干净的旧报纸上，再取宣纸（或白纸）放平整，纸张不能有折皱，用棕刷轻轻扫平，用光滑硬实的圆形物品印刷（需要比吹塑版画用力，因为纸版本身就会吸收油墨），要一只手压住纸和版，纸和版不能串位，印刷的中途不能拿起来，否则会错位，只能从印刷的背面观察。观察到油墨上到画纸上较均匀就可以揭开画纸。
（4）、晒干——画纸平整地放在另外地方，或者挂在一处，需要一天时间才能晒干。
（5）、收藏——待画纸干透以后，平整地放在一起收藏；印完的版也同样收藏起来，可以重复印刷几次。
☆      ?特点：真实性强，趣味浓厚；简单易操作；不需要长时间的创作；作品的可塑性强，幼儿可以从自己的意愿出发做出丰富多彩的变化；拓展幼儿的思维与想象，比其它绘画形式需要更多的思维与动手活动。手工材料