幼儿园常规培养：将孩子编进故事里

　　又是我值下午班了，每次睡觉前一段时间我总会给孩子们讲故事，孩子们像往常一样坐的神气，要我讲故事。突然我发现高晨曦小朋友在帮其他小朋友叠衣服，我便突发奇想：把孩子们编进故事里，好！今天就让高晨曦充当故事里的主角，我把高晨曦今天的表现编了一个故事讲给了小朋友听，小朋友听的很认真，也很高兴，我就对他们说：其实，这个故事里的小主人公就是咱们班里的一名小朋友，你们猜一猜他是谁呀？做过这件事的小朋友他的心里早就明白了，这时，我看到高晨曦小朋友不好意思的低下了头，我拉起高晨曦的小手告诉小朋友，高晨曦小朋友就是一个听老师话，爱干净、爱整洁、平时最爱帮助小朋友的好孩子。孩子们知道老师原来讲的就是高晨曦都感到很兴奋，他们纷纷的举手说：“老师！我也愿意做一个帮助别人的好孩子！”好！其实，你们都能做到好孩子，你们之中我已经发现很多好孩子了，说不定你们那一位明天就该是故事的主人公了，现在时间到了，你们该上床去睡觉，老师现在就看你们的表现。这一天中午孩子们睡的很香很香。　
　
从此以后，我便经常的观察孩子们的言行表现，编一个故事又一个故事。通过编故事的形式把我们班里孩子的优良行为展示出来，同时也将他们之中的不良行为用讲故事的方式委婉的讲给了他们。我每次讲故事，孩子们都听的很认真，他们愿意听这些故事，因为这些故事是自己班里发生的事，是他们自己做的事，他们喜欢听。但， 他们都愿意做一个使小朋友们喜欢的“主人公”。　　
　 　 手工材料

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