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幼儿园小班语言活动设计:下雨了

来源: data.06abc.com 作者: tianxin 感谢 tianxin 上传 0人参与

活动目标:
1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容,初步掌握阅读的一般方法。
2、鼓励幼儿积极参与活动,体验活动带来的快乐。
活动准备:大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。
活动过程:
     一、引导幼儿观察封面,激发幼儿看书的兴趣
      师:“孩子们,你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书,来和小朋友们一起分享。”
   书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。
      出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后),你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。
  “是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。”
     二、引导幼儿阅读画面内容,初步掌握“图夹文”的阅读方法。
  1、教师翻开书的第一页,“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画,还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词:顶(出示字卡)
  2、引导幼儿观察图夹文中文字
“你们看,在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。
  “还有一些其他的字,老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。
  3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面,并能进行简单讲述
  “小白兔回家了,那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说,并且告诉旁别的小朋友。”,每人一张,交流互阅。
  4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。
    三、带领幼儿完整讲述故事,在讲故事的过程中,重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。
  “ 老师把这本大图书做成了小图书,我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事。” 手工材料

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