观察记录与反思：民间游戏-老鼠偷鸡蛋

观察与记录：　　
   今天的晨间活动时间，我选择了民间游戏——老鼠偷鸡蛋，不知道孩子们会不会喜欢呢？班里孩子很多，于是，我在教室时将原游戏的方法和规则细细地给孩子们讲解了一遍，接着孩子们以组为单位，在操场上开始了他们的游戏“老鼠偷鸡蛋”。　　
看几个小帅哥们玩得不易乐乎，瞧瞧，脸脏了，衣服脏了，竟然还满脸笑容，看来这个游戏很受欢迎呀。“我来看看你们怎么玩的吧？”小雨一下子从地上跳了起来，““老师我们还有鸡蛋呢！”他高高举起手中拿的一颗小石头，我有些疑惑“这是什么?”旁边的孩子齐声朝我吼来“蛋呀！”哦，原来，这几个小家伙，开始时并不是一组的，现在他们自主地组成了一个游戏小组，在游戏中我并没有为他们准备鸡蛋的道具，他们就随便找了块石头作为蛋了。　　
重温与对话：　　
对话者：王老师、教师甲、教师乙。　　
王老师：幼儿的想象力无穷无尽，哪怕是一颗小小的石头，都会成为他们快乐的源泉。后来，我对孩子们说："这蛋还真特别呀，如果没有石头你们又会怎么办呀？“用矿泉水瓶、用纸盒子……”，我恍然大悟，是呀，什么都可以利用起来呀，我们游戏不就是为了让孩子玩得开心愉快吗？不禁我向孩子们竖起了大拇指，“你们真聪明！老师都还没想出这方法，看来，我得来当当小朋友，让你们来当当老师了！”旁边的小帅哥们哈哈哈地笑了起来，还拉着我跟他们一起玩呢。游戏中我也玩的很投入呢!　　
教师甲：及时鼓励和肯定孩子们在游戏中的勇于创新，大胆尝试，那么下次再玩这个游戏就会比原来更有创意，孩子们会玩得更开心更投入。　　
教师乙：在游戏中及时观察到了孩子情绪的变化，兴趣的提升，我们可以在旁边观察,发现苗头就马上上前去鼓励孩子用他们的方法和材料玩游戏，那样孩子们会越玩越放得开，兴趣也会延长。　　
反思与启示：　　
1、民间游戏有其独特的魅力吸引着孩子们，它的随意性，它的情境性给了孩子们很大的想象空间和创造领域，教师应充分地关注并时刻及于支持与鼓励，如此才能由原由的传统继续创新使之传下去。　　
2、游戏中教师要充分发挥幼儿的自主性，这不仅仅是幼儿活动的自主，更包括活动中幼儿一切资源利用的自主，如本次活动中幼儿对于“蛋”内容的丰富及分组活动后自组的游戏组就提醒着教师，在游戏的选择与材料准备上都可以让孩子们一起参与进来。　　
3、教师的思想观念转变要落到实处，教育教改理论要根深蒂固，只有善于观察才会善于发现。在开展游戏活动中，幼儿的思维与情绪得到调动与发挥，同时教者的教育手段与技巧也得到了考验，每一次游戏活动也是教师对幼儿实施的教育案例。因此教师应尽量给幼儿创设良好的游戏氛围与条件。　　
　 　
 　　
　 　
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