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大班科学活动教案:勺子上的秘密

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

活动目标:  
1.感知镜子与勺子的不同之处,认识勺子的凹面和凸面。  
2.通过探索,记录勺子凹面和凸面成像的不同特点。  
活动准备:  
1.勺子若干  
2.记录单、勾线笔  
重难点:认识勺子的凹面和凸面并记录凹凸面的不同成像。  
活动过程:  
1.出示镜子  
师:小朋友你们知道这是什么吗?(镜子)镜子有什么用?镜子里照出来的人是什么样的?我请几个小朋友上来做几个动作看一看。  
小结:镜子是用来照的,里面照出来的人和我们是一模一样的,你在做什么,镜子里的你也在做同样的动作。  
(评析:用镜子的话题导入,一方面是引起幼儿的兴趣,另一方面也为下面镜子与勺子相比较而作出铺垫)  
2.出示勺子  
(1)师:这是什么?(勺子)那勺子能不能像镜子一样照出人来呢?请你们下去试一试。  
(2)请幼儿说一说,勺子能不能照出人来,照出来的人是什么样的?(勺子能照出人来,有的幼儿说照出来的自己变胖了;有的说勺子里的我倒过来了;有的说勺子里的我变瘦了,像竹竿一样)  
(3)师:那勺子里照出来的人为什么和镜子是不一样的呢?引导幼儿观察勺子和镜子的不同。  
(4)认识勺子的凹面和凸面。请幼儿说一说自己的发现(并用身体动作帮助幼儿理解凹面和凸面)。  
小结:原来,勺子里能照出不一样的自己,是因为勺子有两个面,一个像山洞,往里面瘪的,我们叫它“凹面”,一个像皮球,是往外鼓的,我们叫它“凸面”。  
(评析:出示勺子,幼儿的第一反应是勺子用来吃饭的,这 时当 老师提出勺子能不能像镜子一样照出人的时候,幼儿的好奇心一下子就被带动起来,然后再通过自己尝试探索,得出的结论是让幼儿欣喜的,很大程度上满足了幼儿的好奇心和探索欲望。)  
3.出示记录并讲解,记录勺子凹面和凸面的不同成像特点。  
(1)师:刚才小朋友都发现了勺子上的秘密,那我们再来看看记录单,它要求小朋友们做什么呢?(教师讲解记录单:请小朋友用勺子的凹面和凸面照一照自己,看看自己的人是立正的还是倒立的,分别用“√”和“ⅹ”来表示)  
(2)幼儿操作。  
(3)展示幼儿的记录单,请个别幼儿上来讲一讲,你是用勺子的哪一面来照的,照出来的人是什么样的?请幼儿用语言表述。  
小结:小朋友们都记录成功了,我们一起来看一看,勺子的凹面照出来的人,头在上、身体在下,是立正的,叫正像;勺子的凸面照出来的人,头在下、身体在上、是倒立的,叫倒像。  
(评析:用记录单记录勺子的凹面和凸面的不同成像特点,是为了让幼儿巩固对勺子凹凸面的认识,也为后面的总结提供了一个可支撑的衣架。)  
4.生活经验迁移。  
(1)师:我们生活中也有用凹面和凸面的原理做成的东西,我们一起来看一看。  
(2)出示图片,让幼儿说一说,这是什么,是用在什么地方的?  
(评析:最后的迁移,也是让幼儿所学的知识运用到实际生活中的一种表现,让幼儿获得一种心里上的满足感。)   手工材料

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