自然环境与幼儿和谐发展科研组工作总结

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又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期经商量决定我们小5、小6、中5、大5四个班的课题为《自然环境与幼儿和谐发展》，开学时组织我组成员认真学习、商量、讨论，领会课题精神，并结合园务主课题方案认真制订了班级子课题目标计划，各班根据年龄特点制订了切实可行的、丰富的教育活动，现将本学期的工作总结如下：

一、组织教师认真制订课题目标计划
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。本学期，我们小5、小6、中5、大5四个班的老师共同确定了新学期子课题《自然环境与幼儿和谐发展》，我及时制订了科研组计划，各班的老师根据幼儿的心理特征，年龄特点认真制订了相应的目标以及切实可行的、丰富的研究活动，使我们学习的目标更为明确，内容更加贴近了幼儿发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用"的效果，为我们的课题开展奠定了良好的坚实后盾。如开学初小5、小6班的老师们为了让幼儿能很快熟悉幼儿园的环境，稳定孩子们的情绪，认识新的班级、伙伴，新朋友，她们带领孩子们开展了我爱我的幼儿园系列活动。孩子们通过游戏熟悉了自己的班级、同伴、老师，她们还带领孩子们参观了幼儿园，通过参观幼儿园，了解幼儿园的各项设施，帮助幼儿适应新环境，稳定情绪。使他们喜欢幼儿园，高高兴兴上幼儿园。中班教师设计了“我是中班哥哥姐姐”、 “我的伙伴多-----分享秘密”、“ 幼儿园里朋友多”、“ 我和朋友做游戏”、“ 月饼圆圆甜又香”等活动，通过活动使幼儿学会了关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验了与老师、同伴共处的快乐，大班的老师设计了“好朋友”、 “比一比”、“我和弟妹一起玩”等活动，通过活动，激发了大班幼儿作为哥哥姐姐的自豪感。秋天我们开展了大带小“手拉手去秋游”，参观了秋天的田野、菜地、公园，组织了幼儿收集了秋天的水果、树叶、种子等活动。加深了幼儿对秋天的认识和感受，培养幼儿热爱大自然的情感。冬天我们开展了“欢迎您，冬爷爷”、“冬天不怕冷”、“小动物怎样过冬”、“冬天里人们的劳动”、“叔叔阿姨真勇敢”等活动。让幼儿初步了解冬季的主要特征，教育幼儿不怕冷，培养幼儿的毅力和勇敢精神。每位教师对每个活动精心设计，能从实际出发，并在上好课后并及时进行分析、评价和反思，不断改进自己的教研策略，提高了自己对课题内容的理解能力。我们组教师平时能注意资料搜集积累，活动后经常相互交流、探讨，我组的教师们通过学习、实践、思考、讨论，对课题又有了的了进一步的了解，使我们的课题工作开展的有声有色。

二、组织教师认真开展课题研讨。
本学期我们着重开展了陶研课题的中期展示活动。为了迎接陶研课题的中期展示，每一位教师都做了充分的准备，认真选教材、钻研教材、驾驭教材，充分发挥了自己的主观能动性。并有计划地组织教师开展了观摩、评析活动，通过活动相互促进，共同提高。如小班6班的顾老师选择了纸盘贴画〈娃娃脸〉,在活动中，顾老师运用游戏“指五官”来激发幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的创作积极性。让幼儿在游戏的情景中动手、动嘴、动耳、动脑。在活动中还培养了幼儿良好的操作卫生习惯。中5班老师的〈泡泡画〉，运用吹泡泡的游戏形式激发了幼儿的绘画兴趣，让幼儿在捉泡泡的过程中充分调动了学习兴趣。通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。大5班司老师的集体舞〈问候舞〉，通过引导幼儿运用自己的肢体动作、表情等多种表征手段，利用队形的变化、同伴间的合作探索和学习，鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中，获得各种音乐素质和非艺术素质的经验，享受参与与同伴一起舞蹈的快乐，培养对舞蹈活动的兴趣。教学中，每位教师都是活动的主人，运用多种活动形式，以幼儿为主体，为幼儿创设良好的动手实践的机会，使每位幼儿都得到不同程度的发展。中期展示的时候，司老师的集体舞〈问候舞〉获得了专家们的一致好评。

二、组织教师认真学习，理论与实践相结合
在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了更好地开展课题工作，我们课题组的教师们加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的学习，人人参与，并认真做好笔记。我们制定了课题组计划、班级课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使课题活动更加科学化、系统化。为了迎接课题中期展示，各班根据选择的课题内容和实施方案，共同商量讨论如何来设计课题的展板。组织教师进行了研讨活动，研讨活动后带领教师进行集体评课，根据活动中出现的问题提出来，大家一起商量，出谋策划。我们还收集了大量的的照片，并从收集的照片中选择一些形式不同的冲印出来，对版面进行了设计规划。

我课题组的实践活动也形式多样，有大带小的混龄活动、有参观超市、农贸市场等的社区活动，我们每月制定详细的课题内容，然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。通过观摩评析组内老师各自的教学活动，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师之间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。同时围绕班级课题内容，各班有计划地开展活动。如中秋节组织了大带小混龄活动“月饼圆圆甜又香”，通过品尝月饼让幼儿初步懂得了中秋节，学会和同伴分享月饼，培养了幼儿爱集体、爱同伴的情感。秋天的时候开展了“手拉手去秋游”、通过大带小混龄秋游活动，培养了幼儿热爱大自然情感，以及做哥哥姐姐的责任感。元旦的时候开展了“我运动、我参与、我快乐”迎新年体育活动，让每个幼儿都参与，体验了成功的快乐。同时还向家长开放了半日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

在课题教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们课题组老师的共同努力下，我们的课题工作会更出色，有更多的进步。手工材料