英语热“热”坏小孩子

      让孩子学英语，如今成了年轻家长们最热衷的一件事，而如何让孩子学好英语也成了家长们的一种“心病”。但是，孩子们在家长的高期望值的强迫下，能有多少学习语言的乐趣？

　　不少专家提出：儿童学英语，快乐的过程比记住多少单词重要得多。

　　让孩子学外语，家长近“疯狂”

   来参加首届全国少儿英语电视大赛天津地区比赛的孩子年龄最小的才两岁多，70%以上的家长说孩子是从3岁左右开始学外语，有相当多的孩子从学习说话开始就接受家庭中的“双语”教育。从家长们讲述孩子的英语学习经历中，这次活动的专家组成员们分析出目前儿童学习英语的几大误区。

　　误区之一：听信宣传学习“没准谱儿”

　　家长们选择培训班的主要方式就是听培训机构的宣传，据家长们说，在幼儿园和各种公共场所，推荐儿童英语的培训机构比比皆是。每一家的宣传都足够让家长动心。对此，专家指出：目前，很多人把儿童英语看成是一块大蛋糕，培训机构数量不断增长，难免良莠不齐，仅以赚钱为办学目的者大有人在，所以家长们应该慎重地分析比较。同时告诉家长：不用购买太多种教材。在培训机构的选择上，最重要的是看培训的形式是快乐的、游戏式的，还是强迫性的“应试”型的。孩子自己的感觉是最重要的。

　　误区之二：用大人学外语的方式教孩子

　　很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准。所以，每天逼着孩子背单词，强迫孩子说英语。而有些培训机构也是用教大人的方式来教孩子。记者亲自体验过一种幼儿英语培训，老师让四五岁的孩子就开始写单词，一次课学会10个单词，两篇课文，还要能背下来，到一定的时间就进行“听力测验”要考100个单词……可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”。专家们提出：对于孩子，特别是幼儿来说，培养兴趣，获取语感，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。学会多少知识不是最重要的。

　　误区三：逼着孩子学语言

　　很多家长在孩子学外语时遇到的最大问题是：“孩子不爱学。”一位5岁孩子的家长说：“孩子就是不上英语课，为了让孩子去，每次都得给买好吃的，买玩具。”而大多数家长的做法：“逼着也得让他学，现在学不好外语就是没前途。”专家认为：孩子不爱学外语，家长应该仔细找原因，特别是上培训班的孩子，很可能是学习压力太大孩子才没兴趣的，逼迫孩子去学只能让孩子对学习这门语言产生恐惧。如果造成了心理障碍就更麻烦了。

　　误区四：一纸证书定成败

　　很多家长在选择儿童英语培训时，首先要问：“能考级吗？能拿什么证书？”而参加比赛的目的也是为了“拿个获奖证书，以后上学能有用。”急功近利是孩子学习英语时，家长们最常见的情绪，一些家长总觉得一纸证书在手，说明了孩子的英语水平，心里踏实。于是，一些培训班也是投其所好，完全是“考级教育”，有时，孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强过级，目的虽然达到了，实际作用并不大。专家认为，级别证书确实是对学习水平的认可，但是，它不适合于年龄太小的孩子。

　　专家支招：兴趣是学习的基础

　　家长们要孩子学英语的热情不能说不对，只是在方法和心情上还需要调整。天津市教育教学研究室有多年英语教学研究经验的董翠翠主任给家长支招：一是培养兴趣，兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。孩子对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、玩儿、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意的交替中去接触语言。孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏都是激发孩子兴趣的源泉。二是英语生活化，现在的年轻家长，多少都有一些英语基础，在生活中能用的时候就尽量地用。有些家长怕自己的英语水平不高，给孩子找家教，放原声电影，其实，父母的语言孩子更容易接受，孩子的英语是在生活中“习”得的，而不是“学”来的，在生活中渗透很重要。三是语音语调要准确，家长在和孩子说英语时不要求多，有把握的要多说，自己拿不准的少说或者不说。四是选择合适的教材，孩子用的教材图文并茂，活泼有趣，内容上适合孩子的需要，单词、句子都是是生活中常见的。不要以为单词量大的教材效果就好。 手工材料

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