中班语言活动教案:诗歌-开锁歌
活动目标:
1.学会念诗歌,学会用多种方式与同伴合作念诗歌,理解诗歌的内容
2.通过玩接龙卡片和参与诗歌表演,记忆诗歌的顺序,感知诗歌上下连锁的结构。
3.感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣,体验得到自由的快乐。
活动准备:
1.幼儿用书人手一册。
2.演示图片;小狗,狗妈妈,拟人化的房子(房子上有窗子,有拟人化但是可以打开的门,拟人化的锁。3、接龙图片:小狗 房子;房子 门;门 锁;锁 妈妈;妈妈 钥匙;小狗 房子 门 钥匙。
活动过程:
1.操作图片,并讲《开锁歌》的故事,让幼儿感知基本内容。
教师边出示小狗,出示房子 关上房们 出示琐 出示妈妈 出示钥匙 拿下琐,打开门,拿出小狗,边讲述〈开锁歌〉的故事。
教师:小动物们在外面玩的真开心,可是小狗没有来,小狗在哪里?小动物们邀请小狗出来玩,小狗能出来吗?后来,小狗是怎样出来的?
2.教师边操作图片边朗诵诗歌。
教师:请小狗出来玩吧,小狗说什么?房子说什么?门说什么?锁说什么?后来谁来了?她做什么?小狗,房子,门和锁开心吗?
3.引导幼儿学习诗歌。
教师:小狗说什么?房子说什么?门说什么?锁说什么?教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句,幼儿念后面一句说的话。
4.感知诗歌段落之间相互衔接的特征,采用多种方式念诗歌。
出示接龙卡片,引导幼儿观察,启发幼儿想一想,说一说,并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句,幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。
5.游戏情景表演:开琐歌。
玩法:请部分幼儿到前面来,手拉手围合成一个大圈作为“房子”,请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门”,请一位小朋友站在门中间当“锁”,在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小动物,在“房子”的外面,表演讲述呼唤小动物的语言,老师扮演妈妈,集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁”,小狗走出“门”,大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。
诗歌:
开锁歌
请小狗来玩吧,
小狗说:
房子关着我。
请房子放小狗吧,
房子说:
门儿关着我。
请门儿放房子吧,
门儿说:
锁儿锁着我。
请锁儿放门儿吧,
锁儿说:
妈妈管着我。
来喽,来喽,
妈妈掏出钥匙,
乐坏了小狗、房子、门和锁。
手工材料
关键词:开锁歌
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