纠正幼儿的错误发音 激发幼儿多说英语
我是一名刚从师范学院毕业的学生，刚刚参加工作两个多月。在这两个月里我遇到一些烦心事，如说话的声音常被幼儿的吵闹声淹没，遇到幼儿的起哄，遇到一些幼儿对英语学习的抵触……我不禁问自己，这些孩子为什么从刚接触英语就开始抵触英语呢？经过一个星期的思考和观察，我发现这些幼儿在说英语的时候声音很小，有时甚至不敢张口说，他们害怕说错，所以造成了一种心里压力，自然就来势抵触英语。为了改变现状，我有计划的对他们进行了教育训练，取得了一定的成效。
一 创设良好的语言环境，促进孩子的语言能力的发展。
良好的环境激励着幼儿的不断进取，健康地成长。我走进孩子的世界里，了解孩子在想什么，需要什么，与孩子建立深厚的感情，使孩子能敞开心扉，在愉快轻松的环境中学习英语。
为了给那些抵触英语的孩子提供丰富的语言刺激，我用了以下方法：
1 多跟孩子交流，激发孩子说英语的兴趣。
我每天利用晨间、游戏等时间跟他们谈话，及时纠正他们的错误的发音，激发他们说话的兴趣。
2 以强带弱，体验与同伴交往的乐趣。
我让他们多和别的孩子们接触，参与交往，参与游戏，增加他们的交流意识，以达到主动交流的目的。
我让班里说英语比较流畅的幼儿经常和他们交流做游戏。
二 制定教学计划，并持之以恒
根据班里孩子的实际情况，我制定了教育学习计划
1 发音训练
（1）唇操。借助吸管、乒乓球等物训练孩子的嘴唇动作能力，如上下嘴唇内敛动作，抿嘴的动作，用嘴唇抿吸管喝水，用吸管吹水泡、吸乒乓球、用力吹乒乓球等
（2）舌操。充分调动孩子舌部肌肉活动，使舌部活动更加灵活，能在发音时找到正确位置，促进发音。A 伸缩舌 B 舔上下左右嘴唇 C 弹响舌 D 顶两腮
（3）发单个音。每天让他们练习唇操和舌操，帮助发音，然后练习发单个音。我用夸张的口型吸引他们看着我的口型，鼓励引导他们模仿。
2 在生活环境中发展语言
语言沟通，尽量多与他们谈话、谈论，用这种最简单的对话方法来要求他们说英语。只要他们有一点微小的进步，我就给予适当的鼓励和表扬。当他们发准了某个音或开口说某句问候语，我就给予奖励、并借此要求他们说更多的话，让他们产生成就赶，增强自信心。
三 家园共育，形成教育合力
我经常和家长互相交流一些经验和方法，请家长在家中尽量和孩子用英语交流，让孩子在园在家都处在学习英语的氛围中。
通过了两个月的努力教育，那些抵触英语的孩子在参与活动能力、语言表达能力方面有了明显的提高。当然要取得更大的进步，还要进行耐心而漫长的教育。我的体会是：因为有了爱，我们的孩子才得以健康成长。
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