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纠正幼儿的错误发音 激发幼儿多说英语

来源: data.06abc.com 作者: dasy 感谢 dasy 上传 0人参与

      我是一名刚从师范学院毕业的学生,刚刚参加工作两个多月。在这两个月里我遇到一些烦心事,如说话的声音常被幼儿的吵闹声淹没,遇到幼儿的起哄,遇到一些幼儿对英语学习的抵触……我不禁问自己,这些孩子为什么从刚接触英语就开始抵触英语呢?经过一个星期的思考和观察,我发现这些幼儿在说英语的时候声音很小,有时甚至不敢张口说,他们害怕说错,所以造成了一种心里压力,自然就来势抵触英语。为了改变现状,我有计划的对他们进行了教育训练,取得了一定的成效。
     一 创设良好的语言环境,促进孩子的语言能力的发展。
    良好的环境激励着幼儿的不断进取,健康地成长。我走进孩子的世界里,了解孩子在想什么,需要什么,与孩子建立深厚的感情,使孩子能敞开心扉,在愉快轻松的环境中学习英语。
  为了给那些抵触英语的孩子提供丰富的语言刺激,我用了以下方法:
   1 多跟孩子交流,激发孩子说英语的兴趣。
     我每天利用晨间、游戏等时间跟他们谈话,及时纠正他们的错误的发音,激发他们说话的兴趣。
   2 以强带弱,体验与同伴交往的乐趣。
      我让他们多和别的孩子们接触,参与交往,参与游戏,增加他们的交流意识,以达到主动交流的目的。
      我让班里说英语比较流畅的幼儿经常和他们交流做游戏。
二 制定教学计划,并持之以恒
  根据班里孩子的实际情况,我制定了教育学习计划
  1 发音训练
(1)唇操。借助吸管、乒乓球等物训练孩子的嘴唇动作能力,如上下嘴唇内敛动作,抿嘴的动作,用嘴唇抿吸管喝水,用吸管吹水泡、吸乒乓球、用力吹乒乓球等
(2)舌操。充分调动孩子舌部肌肉活动,使舌部活动更加灵活,能在发音时找到正确位置,促进发音。A 伸缩舌 B 舔上下左右嘴唇 C 弹响舌 D 顶两腮
(3)发单个音。每天让他们练习唇操和舌操,帮助发音,然后练习发单个音。我用夸张的口型吸引他们看着我的口型,鼓励引导他们模仿。
  2 在生活环境中发展语言
   语言沟通,尽量多与他们谈话、谈论,用这种最简单的对话方法来要求他们说英语。只要他们有一点微小的进步,我就给予适当的鼓励和表扬。当他们发准了某个音或开口说某句问候语,我就给予奖励、并借此要求他们说更多的话,让他们产生成就赶,增强自信心。
三 家园共育,形成教育合力
  我经常和家长互相交流一些经验和方法,请家长在家中尽量和孩子用英语交流,让孩子在园在家都处在学习英语的氛围中。
  通过了两个月的努力教育,那些抵触英语的孩子在参与活动能力、语言表达能力方面有了明显的提高。当然要取得更大的进步,还要进行耐心而漫长的教育。我的体会是:因为有了爱,我们的孩子才得以健康成长。 手工材料

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