小班区域活动案里：好用的抹布

案例发生区域：小吃店                           案例发生年龄段：中3班　　
案例：　　
今天我在小吃店的醒目位置放了几块抹布，并在墙上贴了几张擦桌椅的照片。游戏开始了，琪琪、萱萱、添添三个人商量：琪琪做厨师，其余两人做服务员。三个人互相帮忙穿上各自的工作服，不一会儿，有客人来吃东西了，萱萱非常热情地主动招呼客人：“你好，你要吃点什么？”添添也细声细气地招呼客人，小吃店里很热闹，也很有秩序。客人来了几拨，小吃店里冷清了起来。萱萱看了一下四周，发现放在那里的抹布，就拿起抹布开始擦桌子，添添也学着开始抹凳子，厨师琪琪看见他们这样，也加入进去，三个人干得不亦乐乎。又有客人来了，他们放下抹布开始热情地招呼客人……　　
　　
分析：　　
游戏进行了一段时间，幼儿已学会了通过商量分配各自的角色，分工、合作的精神在游戏中得到很好的学习和发挥。在热情开朗的萱萱带动下，平时文静少言的添添也积极投入到游戏中，一改往日的腼腆与胆小，她的改变充分体现了游戏的魅力。　　
教师有意识地增添游戏材料——抹布，让幼儿有开拓情节的道具和前提，让幼儿在游戏中根据已有的生活经验很自然地运用新材料，丰富游戏的情节内容。　　
　　
指导策略：　　
1、 增添材料及预设图片。让幼儿在游戏产生疑问时，可以在观察的基础上自由探索、自创游戏情节，避免了老师简单直白的干预或明确的示范，让幼儿能通过自己的努力体验游戏的乐趣。　　
2、 在愉悦的气氛中对幼儿进行潜移默化的教育，通过模仿劳动者的劳动情节体验劳动者的辛苦，知道尊重别人的劳动成果，增进对劳动者的尊敬。　　
　　 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理