在区角游戏中提高幼儿语言能力的观察记录表

来源: 06abc.com　作者: susan　感谢 susan 上传　有0人参与

观察日期	2009年5月22日	被观察幼儿	黄文沁
观察教师	黄馨丽	活动名称	骑自行车
观察实录		现象分析		教师回应策略
一次我们进行骑自行车比赛，黄宝宝特别害怕，因为家里没有经常骑，所以在比赛中别的小朋友是骑到终点，而她是推到中点的。过后，我们又一次进行骑车游戏，他似乎有了很大的兴趣。她观察到自行车上的两个脚踏板了，他尝试着把一只脚放上去，另一只脚也踏了上去，但车子不动。她有些着急了，我耐心地教她两只脚用力地踩踏板，车子前行了。这样一来，他似乎觉得有趣多了。只是宝宝会往前骑车了，但不会转弯，所以每当转弯处都下来推着，玩了一会儿，她就累得停下来喘气了。夏淼过来了，她看见黄宝宝不会转弯，就给他做了一个示范。她还告诉宝宝一个诀窍：骑车时眼睛一定要看前面，转弯时减速，把握住方向就好了。看了夏淼的示范，照着夏淼的指示，黄宝宝再次作了尝试。这一下果然有效果了，黄宝宝踏着车开始向前进，并且学着慢慢转弯了。她似乎觉得也比刚才好玩多了。虽然夏淼只有四岁半，但是她却像个小老师，在旁边不断地鼓励着宝宝：“对了，就像这样子，慢慢就行了。” 黄宝宝的感觉越来越好了，她能够骑着自行车，她开始挑战自己，加入了比赛的队伍。		黄文沁是我班上年龄较小的孩子，动作发展比别的孩子晚，别人能完成的动作，她总有些困难。我看到宝宝主动去玩自行车，真想上去帮他一把，但是我还是等了一等，稍稍指点了她一下。我觉得从这个活动中，我感受到同龄孩子的帮助是很有效的，可能是因为他们的起始经验都是为在学习某一动作时，一样的，能将自己的经验有效地传递给与别人。我还认为在案例中夏淼帮助黄宝宝学习掌握了玩自行车的动作．并有了把握身体平衡动作的良好体验，这是一个方面：另一方面，夏淼的帮助，也可能是黄宝宝与他人建立良好同伴关系的机会，因为她可能会认识到自己既可以从同伴那里获得帮助，也应该去帮助别人。		1．黄文沁是动作发展比较弱的一个孩子，在参与和动作相关的活动中往往信心不足，因而一遇到困难就轻易放弃。但在这个玩自行车的案例中。可以发现黄文沁的动作发展仍有很大的潜力，虽然遇到困难，但在同伴的帮助下，他重拾信心，勇于尝试，从而获得了成功的体验。因此，问题并不在于孩子的发展水平怎么样，而在于有没有机会让他去发展。 2．同时，我觉得在学习过程中，同伴的帮助和示范很重要。这不仅是因为同伴之间的互动是在比较相接近的发展水平之上，使幼儿的学习更为有效，而且也因为这样做有益于发展幼儿的社会性，使他们在合作中共同学习。