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大班语言教案:散文-小花籽找快乐

来源: data.06abc.com 作者: daling 感谢 daling 上传 0人参与

活动目标:  
1、感知理解小花籽的愿望,初步感知“快乐”是付出,快乐是给予的哲理。  
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式,感知小花籽找快乐的经历,并扮演角色讲述散文对话,进一步感知事物的特性。
3、参与谈话活动,并乐意在集体面前,大声自然地表达自己的快乐。

活动准备:  
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。  
2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏《赶花会》。  
3、磁性图片:小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。

活动过程:  
一、音乐活动《逛公园》。  
   1、教师带领幼儿随着音乐开展《逛公园》游戏活动。  
   2、教师:刚才,大家在一起玩游戏,我感觉很开心,你感觉怎样?除了开心,还可以用什么词语表达呢?  
   3、教师:有一颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出去找快乐,它是怎样找快乐的呢?  

二、看图欣赏散文《小花籽找快乐》,初步感知散文内容。  
   1、用实物展示仪放大幼儿用书,教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。  
   2、教师:小花籽出去找什么?它看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的?  
   3、继续欣赏散文的第三、四、五段。  
   4、教师:小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗?  

三、完整欣赏配乐散文《小花籽找快乐》,感知理解散文内容。  
   1、看画面欣赏散文。  
   2、教师:小花籽在找快乐的路上遇到了谁?它们是怎样说的?  
   3、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并引导幼儿用散文的里语言,讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。  
   4、教师:小花籽飘过了哪些地方?最后,留在哪里?  
   5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。  
   6、教师指图片和磁性板上的背景,引导幼儿再次欣赏配乐散文,鼓励幼儿跟述散文中的对话。  

四、扮演角色色表演散文中的对话。  
   1、请小朋友扮演小花籽,教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙,进行对话表演。  
   2、交换角色,由教师扮演小花籽,全体幼儿扮演太阳等角色,进行对话表演。  

五、结合已有经验,谈论自己快乐的事情,进一步理解快乐的含义。  
   1、教师:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐,它们是怎样找到快乐的?  
      鼓励幼儿学说“快乐,快乐,我给××××,××喜欢我。”  
   2、教师小结:只有为大家多付出,多做好事,只有多给予和帮助别人的人,才能得到真正的快乐。
  
六、音乐活动:赶花会  
1、教师:小花籽在雪山上安了家,还开了美丽的大红花,大家都来看,小企鹅也想来赶花回,小企鹅是怎样走路的呢?  
2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路,体验赶花会的那份快乐。 手工材料

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