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幼儿园中班语言教案:儿歌《猫鼠大战》

来源: data.06abc.com 作者: jinxiangyu 感谢 jinxiangyu 上传 0人参与

活动目标:
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌,掌握“附点”朗诵的方法。
2、能在图片和游戏的提示下,学习续编儿歌。
3、积极参与游戏活动,体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备:
1、老鼠、猫的大图片各一张,小图片若干张:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、儿歌教学图一张,并注意附点的使用:横线就是代表“附点”。
猫鼠大战
一 ——只小老鼠,
瞪 ——着小眼珠,
支 ——着两只小牙,
长 ——着八字胡。
一 ——只小花猫,
喵 ——喵喵喵喵,
吓 ——得老鼠赶快往回跑。

3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
4、小锣鼓一只。
5、节奏卡一张:
× . ×  ×  × |  ×   -   |
喵  喵  喵  喵    喵
 
活动过程:
一、节奏游戏“小花猫学唱歌”,为“附点”儿歌的朗诵做好准备。
1、(幼儿戴上小花猫的头饰,老师扮演主人)师:小猫们,你们会唱歌吗?(会)那请你们唱首歌给主人听听。(幼儿自由学猫叫)
2、幼儿单独学猫唱歌,听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
3、根据节奏图,重点练习“附点”唱歌法:喵——喵喵喵喵。
二、观察老鼠图片,说说老鼠的长相。
1、师:嗯!今天小猫们的表现都不错,主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”,好吗?(好)请这只小猫把那碗油拿过来。
2、(幼儿拿过来一只空碗)师:咦!碗里的油呢?油到哪里去了?(幼儿自由发表意见)
3、师:幸亏我在房间里装了一个摄像头,来,我们一起看看被拍下的照片,究竟是谁偷吃的油?
4、(出示老鼠的大图片)师:小猫们,是谁偷吃的油呀?(老鼠)可恶的老鼠,快仔细看看它的样子,今天晚上谁能把它捉住,这就是冠军小猫。
5、幼儿说一说老鼠的主要特征,教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、学习有节奏的朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法。
1、(出示儿歌教学图)师:主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌,你们一起来听一听。
2、提问:老鼠长得是什么样子的?(引导幼儿用儿歌里的语言回答问题)
3、欣赏老师朗诵第二遍,边朗诵边贴上小图片:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、讨论:儿歌图中的一条横线是什么意思?了解“附点”儿歌的幽默、滑稽。
5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌:
(1)幼儿跟老师完整地朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法。
(2)幼儿加上动作朗诵儿歌。
(3)幼儿与老师互动朗诵:老师念前两个字,幼儿念后三个字,其次相反。
(4)个别幼儿朗诵儿歌,老师用鼓点加以伴奏。
四、通过讨论和游戏的验证,尝试续编儿歌。
1、师:小猫们想想看,这首儿歌念到这里有没有结束呢?老鼠出来偷东西了,接下来会发生什么事情呢?(幼儿自由说说)
2、游戏验证“猫捉老鼠”,体验猫的厉害、老鼠的害怕,为续编儿歌做准备。
3、师:以前我们都是用爪子去抓老鼠,今天我们换个方法,用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠,好不好?(好)
4、(出示节奏卡)跟老师一起朗诵:一——只小花猫,喵——喵喵喵喵。注意语气的力度,要尽量可以吓倒老鼠。
5、师:老鼠听到这样的猫叫声,会怎么样呢?(害怕、吓死了)如果你是老鼠,请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。
6、续编儿歌:“吓得老鼠怎么样呢?”鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。
7、教师小结:吓——得老鼠赶快往回跑。幼儿跟念儿歌的第二段。
五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌。
1、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍。
2、集体完整地朗诵。
3、幼儿分角色朗诵。
4、在游戏音乐中朗诵儿歌。
六、幼儿为儿歌取名字,教师小结《猫鼠大战》,并出示字宝宝。
七、集体游戏《猫鼠大战》,提醒幼儿把“一只”改为“一群”,在游戏中体验儿歌的乐趣,评比谁是今天的“小猫冠军?” 手工材料

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