“立师德、正师风、铸师魂”幼儿园三年规划
加强教师职业道德修养，建设良好的师德师风是学校一切工作的基础和保障。为深入贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，推进以德治园，依法治教，提高师德水平，树师表形象，从2008年下半年至2010年，我园将继续深入开展“立师德、正师风、铸师魂”三年活动规划主题活动，现将工作规划如下：
一、指导思想：
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻十七大精神，认真贯彻落实《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立“以德治园”、“以法治园”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，促进我园教学、管理全面发展，为把幼儿园建成高质量、现代化的优质幼儿园而努力。
二、工作重点
1、完善管理网络。继续建立完善园内“一点三线”的德育管理网络格局，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、引导广大教师树立群众观念、政策观念和法制观念，弘扬恪尽职守、爱岗敬业、无私奉献的精神；加大改革和创新力度，确保教育优先发展、加快发展，实现“内强素质，外树形象”的目标，形成“让家长放心，让社会满意”的良好局面。
3、运用载体、营造氛围，倡导为人师表的师德风范；抓方向、抓考核、抓奖惩、抓常规、抓督促、抓检查评比，使教师不断自我约束，时时严格自律；抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，不断提高全体教师的整体素质。
三、实施步骤
第一阶段：学习讨论（时间：2008年下半年）
召开动员大会，进行新阶段师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工继续参与师德师风教育的自觉性和主动性。通过自学、分组、集中学习等形式学习“三个代表”重要思想、党的十七大精神、《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等，并进行交流。
第二阶段：反馈评议（时间：2009——2010上半年）
通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。通过组织、讨论、对照、评议等教育活动，切实解决在师德师风中存在的各种问题，使师德师风建设逐步规范化、制度化。
第三阶段：整改提高（时间：2010年下半年）
将分析评议阶段查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向老师公开，征求意见，并对整改措施进行补充和完善。按照整改措施，对存在的问题逐一进行整改。对教师的师德师风进行总结、表彰，召开总结大会表彰先进，激励后进，巩固和扩大师德师风教育成果。
四、具体做法：
1、强化师德教育和培训
经常性、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。继续深入开展“让每一位孩子都有进步” 、“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，开展实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
2、加强检查力度
●三查三看：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；查作风实不实，看有无体罚与变相体罚等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。
●三比三提高：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。
●心得交流：每个教师要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字，班子成员不少于3000字。
3、加强考核管理
建立学校、教师、家长、三位一体的师德建设监督网络，通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。对师德表现不佳的教师，要及时劝诫；对师德考核不合格的教师，要严格实行师德“一票否决制”，终止聘任。
4、严格教师准入制
师德建设要从源头抓起。在教师的引进、招聘中，要坚持严格的政治、道德和业务标准，要探索建立《见习教师证》与《教师资格证》双证并举制度，严把入口关。
5、完善激励机制
继续探索建立长效性教师激励机制，进一步加大对师德高尚和教书育人成效显著教师的表彰力度。根据《教师师德师风考核细则》，《师德师风奖惩条例》，量化考核标准与内容，通过月考核自评等程序，对活动开展先进的个人进行表彰，每年评选一次“十佳教师”，定期评选师德标兵、优秀教育工作者等，予以表彰和奖励。对表彰发证的名教师、学科带头人和优秀中青年，坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则，稳定骨干教师队伍，提高骨干教师素质。
手工材料
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词：幼儿园三年
-
暂无...
