幼儿园大班数学活动设计：有趣的电话号码（复习9以内的数字）

一、活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字，能区分6和9，手口一致点数。
3、初步了解0的含义。
二、活动准备：
1、几何图形组合画
2、幼儿操作用图形组合画。
3、幼儿口袋里装有自己家里电话号码的纸条。
三、活动过程：
1、谈话引出活动主题。
“呀，我们要开始上课了，刘老师怎么还没来？谁能想个办法通知呢？”
“打电话这个方法很好，可没有电话号码呀？”
2、操作探索活动
（1）出示几何图形组合画，“刘老师的电话号码就藏在这些图形里，谁能找出来。”教师先示范找一个（通过数图形数量得出数字），引导幼儿找出其它数字。
（2）教师按照找出的电话号码给配班老师电话，激发幼儿的再操作欲望。
   “小朋友们真棒，还想不想找司老师和保育员阿姨的电话号码？“幼儿自由操作，学习观察图形记录电话号码。
（3）请个别幼儿展示操作结果，师生共同验证。
（4）将三组电话号码并列展示，辨别异同。
A、相同点：都由8个数字组成，开头三个数字都是8、6、3。
B、不同点：重点引导幼儿认识6和9。
3、迁移生活经验。
 （1）请幼儿大声读自己带来的电话号码，知道电话号码除了有7位数、8位数，还有11位数的手机号码。
 （2）认识一些特殊电话，知道只有三个数字组成，方便人们拨打。
4、给小动物们编电话号码。
  （1）“森林里的小动物们也要装电话了，请小朋友们来给它们编个方便又好记的电话号码吧。
  （2）幼儿自由操作，并能大胆上前讲解操作结果。
  （3）“我们去将电话号码送给小动物们吧。” 手工材料

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