幼儿园大班诗歌教学活动:大家都爱这个家
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的爱,知道大家都在为家庭出力。
活动准备:
1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。
2、笔、纸。
活动过程:
1、欣赏诗歌。
教师完整地朗诵诗歌。问:妈妈做了些什么事情?爸爸又做了些什么事情?他们为什么要这么做?我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?
幼儿活动:徐晨阳说:“妈妈烧了好多好吃的饭菜。”
曹可烨说:“爸爸在家里修东西。”
王泽成说:“我在家帮助妈妈扫地,帮爸爸分筷子,帮爷爷奶奶搬椅子、端茶给他们喝。
活动分析:幼儿能根据这首儿歌的内容回答所提出的问题,且凭借自己的生活经验说了一些家长们在家所做的家务活。就是孩子们在回答问题时还缺乏完整性。在回答“他们为什么要这么做?”这个问题时,孩子们有一定的难度。只有赵楠楠小朋友说:“爸爸妈妈,爱我们,关心我们,所以才这么做。”
2、学习诗歌。
教师引导幼儿有感情地念诗歌。讨论:怎样朗诵这首诗歌的问句和答句?
将幼儿分成两组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。
启发幼儿讨论:怎样充满感情地念好最后一段对话?
幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。
幼儿活动:活动中,孩子们的活动气氛很浓,只是个别孩子老是影响,他们随心所欲的。首先,我是分男孩、女孩来朗诵诗歌的,再分小组进行,最后分个别幼儿来进行“问”和“答”。在念最后一句时,有小部分孩子运用了“发嗲”的神态,看上去还是有点“味道”的。最后一句是:“亲——亲——,亲亲你们呀!”吴思源小朋友做得特棒!大部分孩子还是感到有些羞涩。
活动分析:有感情的朗诵诗歌,对我班孩子来说还是有一定的难度的。以前在朗诵儿歌诗歌时,他们的感情都是很平的。利用问答的形式朗诵诗歌孩子们还是可以的。我觉得在以后的学习中要多多培养孩子们的感情,如从语气、神态、动作等方面着手。
3、仿编诗歌。
你在家里,爸爸妈妈是怎么分工的?妈妈干什么事?爸爸干什么事?
回忆自己的家人在家做什么事情并向大家介绍。
引导幼儿仿照诗歌的结构,学编诗歌。
幼儿活动:大部分孩子已经会朗诵这首诗歌了,只是语气比较平。孩子们的想象迁移,想到了自己在家里观察到的情景,为此,编起来比较容易。如王泽成编的:“干净的地是谁拖的?——是妈妈,妈妈每天把地拖干净。”陶姝宇编的:“新鲜的鱼是谁买的?——是爸爸,爸爸每天买好吃的菜。”以下的几句是差不多的,“亲——亲——亲亲你们呀!”
活动分析:孩子们已有自己的生活经验,所以创编起来还是比较容易的。但是孩子们参与的人数不多,只是一部分孩子,为了让孩子们共同参与进来,我让其余的孩子轮流说别人创编的句子,大家共同分享。
手工材料
关键词:家
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