中大班蒙氏数学：100串珠链（短链）

A．教具
10根金色串珠棒结成链形，成为一条100的串珠链。
100串珠板……1片（正方形）
指标……印1-9数字的绿色指标，9枚。
        印10—90数字的蓝色指标，9枚。
        印100数字的红色指标，1枚。
B.适用年龄
完成塞根板、数字排列的小朋友。
C.提示
1、引导做完塞根板（2），并能数1-99的小朋友进行教具的说明。
2、尽可能准备大而长的地毯，把100串珠链放在地毯上拉直。
3、把100串珠链摺成与100的正方形串珠板相同形状，然后把100的串珠板叠在上面比较，是相同的形状。
4、其次将100串珠链两端拉直，开始数。
5、利用桥帮助计数，最初数到10，在每1个串珠旁放1枚与数目相对应的绿色指标。
6、在‘10’的串珠之处放10的蓝色指标，每数到‘20’，‘30’……‘90’的地方，也同样各放代表该数的蓝色指标。
7、最后到‘100’之处，放100的红色指标。由于小朋友是顺着串珠一直数下来，所以老师可以用正确的名称帮助他计数。
8、指导强调‘99’后面是‘100’。
9、放红色指标100的同时，在旁边摆上100的串珠板。
＊虽然是让小朋友自己数连续数，但是当他数，1，2，3，4……10算一个区间，11-20再指导他当成一个区间来计数。
D.错误的订正
计数的方法、指标排放的方法。（老师的确认）
E.直接目的
熟悉到100为止的连续数。
利用此练习很有规则的熟记各个数字。
导入间隔计数（2，4，6，8，10……）。
F.间接目的
专注力与独立心。 手工材料

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