幼儿园区域案例分析：如何解决孩子游戏时奔跑的现象

案例发生的区域：整个游戏室内           案例发生的年龄班：大  班　　
【案例】         如何解决孩子游戏时奔跑的现象　　
游戏是孩子们最喜欢的活动，所以在游戏时他们也以奔跑来表现出自己处于高涨的情绪中，任凭我们老师怎么讲怎么批评，情况还是没有得以好转。我们也曾请幼儿来充当“小警察”，以出示红绿灯来提醒孩子们不要奔跑。不错，奔跑现象有了好转。一转眼，有的幼儿又开始跑了，而且有的幼儿觉的跑了有警察来管特别有趣，所以反复的重复那个动作。怎么办呢？在一次游戏评价时，我提到让孩子回想：“大街上有没有谁拎着篮子跑步的？”答案是：“没有！”“这就是了，可今天我看见陈茜妈妈抱着娃娃一会跑到超市，一会跑到美食城，总是在跑。这样对吗？”小朋友都摇头表示不对！我还请孩子们回家后观察如果你看见马路上有奔跑的人，那会是什么样的人？　　
第二天晨间谈话时我们就昨天的问题和幼儿进行了交谈，邵一斌小朋友说：“我外公就要去马路上跑步的。那是他去锻炼身体！”夏浚杰小朋友说：“我没看见有人跑！”……　　
又到了游戏的时间了，我取消了小警察的角色，一节游戏课我从中发现孩子奔跑的现象没有了，真值得庆贺！　　

【分析】因为幼儿喜欢游戏，所以他们总是跑到这跑到那，以此来表示自己是开心快乐的。既然我们开展角色游戏的目的就是让孩子把生活经验在游戏中再现，那么只有从孩子的生活中来解决这一问题。　　

【指导策略】说实话，出现这个问题我一度以：xxx小朋友，不许跑！来告诫孩子，可我的话语没有让他们得以改善。于是我就让孩子回想自己在现实生活中的情况，让孩子自己去发现问题，去寻找在马路上奔跑的是谁，让他们自己有个概念，然后游戏时自己又充当的是什么角色，能否奔跑，这样他们就会自己给自己一个定义，从而改善了游戏中奔跑的现象。　　 手工材料

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