幼儿园大班主题系列活动五则：神奇的镜子

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家园合作

资源利用

运用多种感官，感知镜子的特征；了解镜子的用途，学会正确使用镜子；萌发幼儿爱科学的情感。

幼儿：这是什么镜子，怎么看东西这么大？

教师：这叫放大镜，想想爷爷奶奶看报时戴的眼镜，也可以把字放大，放大镜的用途很多，你们想不想知道？

用绘画、粘贴的形式，制作网络图

科学角投放各种镜子，供幼儿比较操作。

家长为幼儿提供各种镜子。

家长资源：有关镜子的名称，功用等的文字、图片资料，网络资料。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过亲身体体验，来了解有关镜子的知识。

一、摸一摸

1、发给每组一个小口袋：“这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸摸，猜猜是什么东西。”

2、“请你们把它拿出来，看看猜对了没有。”

一、 了解镜子

1、“镜子有什么用？”、“镜子是用什么做的？”

2、出示玻璃片与镜子比较：“有什么不同？”

向幼儿介绍：在玻璃片的一面涂上一种特殊的材料，就成了镜子，镜子可以反射出物体的形状。

3、镜子的种类

（1）人们利用镜子会反射的特点，做了哪些用品？”

（2）出示：汽车倒后镜、双面镜、双连镜、万花筒。问：“谁知道它是什么，有什么用？”

（3）你还知道哪些镜子？

三、镜子游戏。

（1）倒后镜：可以看到后面的东西。

（2）双面镜：可以互相反叛身一个物品从而照出多个影像。

（3）万花筒：三块镜子拼放成内三角形，互相反射，照出多个影像。

通过与幼儿一起活动，幼儿回忆并注意到在生活中还有哪些很多物品是利用了镜子的原理做成的。

通过游戏幼儿了解了镜子反射的特点。

设计意图

师幼互动

教育反思

感知从镜子里能看到背后的东西，并提醒幼儿爱护镜子。

一、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述对镜子认识。

1、 在什么地方看到过镜子？它有什么用？

2、 选择各种镜子进行观察、操作，互相交流自己的发现。

3、 讨论：这些镜子可以帮助我们做什么？

4、 利用图片帮助幼儿认识镜子的作用。

如平面镜可以照人；望远镜可以看见很远的东西；太阳眼镜可挡太阳光，保护眼睛；天文望远镜可以看到遥远的观察星空；显微镜可以看到很微小的细菌等等。

二、引导幼儿了解镜子的发展。

1、古代人用什么镜子？

2、镜子的发展：没有镜子、用水照面容、用铜制镜子、用玻璃制镜子、各种不同用途的镜子。

一、 镜子游戏：我知道

1、 教师背向幼儿，通过镜子观察并说出某小朋友在干什么，让幼儿猜猜：老师为什么能从背后看见小朋友？

2、 各组幼儿一起玩“我知道你在干什么”的游戏。

四、设计镜子

引导幼儿为幼儿园设计镜子，想想幼儿园什么地方需要镜子？需要什么样的镜子？它能帮助我们做什么？

幼儿通过观察操作,了解了镜子的特点、用途，对镜子的发展和进步有了初步的认知。

萌发了幼儿探索科学的兴趣。

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

一、引起幼儿注意

1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”

二、多样的眼镜

1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

2、向幼儿介绍各种眼镜

太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。

3、你还知道哪些眼镜

引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”

三、感受眼镜的发展与进步。

1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿了解放大镜，除了可以帮助人们观察细微的物品外，还有一样本领。

一、引起幼儿的关注

出示放大镜：“这是什么？有什么用途？”

二、小实验

请每组小朋友拿一个放大镜，挑两样相同的材料（两个冰块或两张纸），放在阳光下。然后用放大镜对准其中一份照射，仔细观察，两份相同的材料，会有什么不同的变化。

三、讨论结果

1、在实验过程中，你发现了什么？”（有放大镜照着的冰块溶解快，纸张有被烧焦的现象）

2、小结：放大镜能把经过它的光线聚集在一点，所以这一点的温度特别高，能使冰块融化甚至烧焦纸片。

幼儿在操作过程中，认真观察，大胆讲述实验结果，通过实验和讨论，幼儿对放大镜的用途有了初步的认识。

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿学会观察，在生活场所周围观察，发现不同镜子的不同用途，并在园与同伴分享自己的发现。

一、感知镜子的反光特征。

1、幼儿到阳光下晃一晃镜子，自由走动，到处玩镜子，看看发现什么？

2、游戏：小动物跳舞

引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。

3、捉动物

教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

二、鼓励幼儿自由选择各种镜子玩，看有什么发现。

幼儿通过参与游戏活动，激发了幼儿观察和探索的兴趣，并在游戏过程中幼儿进一步感知了镜子的反光特征。