听说课讲座后的感悟

    有幸参加了职称评定培训班，聆听了刘燕老师的说课讲座。听后，我对怎样说课有了更深一层的认识。现梳理一下，与大家共享。
说课重在说理。要结合实践与理论，说道理、谈依据。应经常、较多的引用原文的句子进行说课。
首先是说教材分析。以语言课为例，（1）说教育价值：要概述教材内容，总结教材主题思想，指出其教育意义。（2）分析情节、角色：是否吸引幼儿，符合幼儿的心理需求。（3）分析语言：包括语言的特点（简洁精练、幽默诙谐、有节奏，朗朗上口等）、句式、词汇，重点学习的句子等。（4）说教学重点难点。
接着是说教学目标。（1）教学目标的讲述应包括认知、能力、情感三个纬度。（2）目标应明确具体，应在把握教材、幼儿经验的基础上说目标。活动结束后，教学目标应该可以检测。（3）对目标中的重点进行说理，可以运用纲要、教材、幼儿的需求等说明制订目标的理由。
然后是说教学方法。我们常用的教学方法有启发式教学法、情境教学法、活动操作法、游戏教学法、暗示教学法、发现法。（1）确定本活动使用的教学方法，方法应合适、恰当。（2）一个活动不只使用一种方法，可选取2-3种方法进行具体的讲述，如开始部分、中间部分、结束部分所应用的方法。（3）对以上的方法进行说理，即为什么要用这种教学方法。
最后是说教学程序。即归纳总结各环节内容及如何组织的方法，可采用说流程的方式进行。
当然，以上的介绍只是一个说课的框架，说课不一定就是照着以上的顺序逐一讲解，可以相互穿插，只要讲到以上的几点就行了。
    理论只有联系实际才能创造奇迹。让我们都来尝试说课，努力提高自身的教育教学水平吧！ 手工材料

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