幼儿园语言活动《水果屋》反思

     秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦……本次活动名为“水果屋”顾名思义就是让幼儿知道各种各样秋天的水果，例如：香蕉、桔子、枣、苹果等。　　
     活动过程充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。活动中幼儿最感兴趣的是最后洗水果的环节，将活动推向高潮，自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，效果远比笼统空洞的回应效果好，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”。虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有极个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道荔枝”。而这几个小朋友都是曾经上过幼儿园的。对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。经过反思想到了一个解决办法，与名称紧扣，既然是“水果宝宝聚会”怎样才能体现“聚会”呢？肯定不只三种水果这点数量，可以找一些幼儿经常见到的水果（实物、挂图）说一说这些水果，你都认识哪一些，既丰富了幼儿的经验又能调动所有的孩子的思维，他们会去想“我吃过这种水果，他叫XX”。对水果进行分类也可以按照不同的吃法进行分类，当然难度也会增加，这种分类方法可以运用到认识蔬菜的活动中，在进行认知活动《我的蔬菜宝宝》时，会弥补本次活动的不足，争取下次活动有更完美的师生互动，达到更理想的课堂效果。 手工材料

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