大班年级组总结：围绕“八字”目标共同提高

      酷暑炎炎，一个学期又将圆满结束。下面我来将我们大班年级组的工作做一总结。
本学期我们组始终围绕“学习、协作、进取、创新”的八字目标，使组内的每一个教师在教育实践中获得了长足的进步和提高。
1、在合作、学习中共同提高。
工作体现的是一个群体的力量，身为组长的我非常重视良好组风的建立和团队精神的培养。无论是在工作还是生活中我要求自己做到时时处处关心、尊重。组内的教师团结协作，乐于奉献，形成了良好的学习研究氛围。 
幼儿园里每一次有大活动或公开活动任务时，我们组的成员都会主动请战，积极地献计献策，不遗余力地承担各项准备工作。在期末成功地举行了毕业典礼活动。我们的组员也在这样一种无私的奉献中不断地充实和提升着自我。更可贵的是我们的老师无论碰到什么问题、困难都会自然地想到我们这个温暖的集体，每一个成员都在与组的同生共长中沐浴着阳光雨露，感受着来自于集体的支持和推动力量。
二、班级特色有成效。 
在特色中扬孩子的个性，我们一开学就根据老师自己的特长为孩子创设班级特色。这学期中我们大班的特色活动初见成效，大一班的歌舞活动融入平时的各个环节，抓细抓实，在期末展示活动中，孩子们轻盈的动作、优美的舞姿赢得了家长的一致好评。大二班一直以创设环境利用多种形式、多种渠道来激发幼儿提问，从不会问到愿意问一直到现在有质量的问，使孩子从小有问题意识，培养孩子的探索能力打下了良好的基础。他们也有一双灵巧的小手，班内的手工作品总是琳琅满目、创意独特，在手工活动中也培养孩子解决问题的能力。大三班一直在诗歌中感受语言美的同时让孩子们试着自己来创编，提高了孩子们的语言能力，她们也注重在音乐剧中感受音乐美，引导孩子来大胆表现自己的感受，张扬了孩子的个性。
三、在课程中与孩子一起成长。
这学期中我们每班成功地开展了多个主题活动。在主题活动中让孩子们在动手操作、亲身体验、主动参与的活动过程中，充分运用了已有的生活及认知经验，尝试着从不同的途径获取相关信息与资料，孩子们在主题开展与逐步深入的过程中获得了自主学习、主动建构的能力，焕发了极大的研究热情。另外，我们努力创设优美的、由孩子参与的、与孩子相互作用的主题环境，提高孩子各方面的能力。我们的主题环境是我们展示资料的小天地，是孩子各种表现痕迹的摇篮，更是孩子交流讨论的信息园。每当你走过我们大班哪个班，都能在环境中捕捉到孩子孩子活动的足迹。我们在注重整合性的同时还非常关注幼儿的生成活动，在我们教师所预设的主题开展过程中，我们更多的是观察孩子的即时反应，及时关注他们的情感态度，当孩子生成了有价值的内容之后，我们就马上进行调整。有时是将孩子生成的内容确立为新的主题，有时是把生成的内容用来延伸和拓展原有的主题。
五、家园互动，密切联系 
幼儿教育是一个整体，需要家庭，社会共同来负责，担起教育的责任，为此，《纲要》要求我们：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担起教育幼儿的任务。”注意收集家长对幼儿园教育的反馈意见和家庭教育的点滴经验，并用科学育儿知识指导家长，使家长配合幼儿园做好教育工作，使“家园之窗”真正成为幼儿园和家庭之间联系的纽带、桥梁以及家园一致的信息之窗。 
本学期，我们还是一如既往地做好家园互育工作，每班每月开展了形式多样、内容丰富的各种活动：班主任和家长的直面交流；成长档案的案例反馈；家长与孩子的合作制作等，这些活动，都深受广大家长的欢迎和喜爱，他们都积极投入，踊跃参加，进一步沟通了幼儿园与家长之间的联系，形成了教育合力，促进了幼儿全面和谐的发展。同时，我们也充分挖掘家长资源，让爸爸妈妈来园做老师，这样的活动不仅了开拓幼儿的视野，增加知识，同时也增进了孩子与家长的感情。 
　  在新课程新理念引领下，让我们每一个教师都重新回到了起跑线上，那么谁多思考多实践，谁就会离孩子更近一点，离成功教育更近一点。我们深信，有行动就有收获，在实践中总结经验教训，追求更好的教育教学策略，用我们的双手托起幼教事业明天的太阳！                          手工材料

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