如何让小班的孩子学会自理

     研究表明，3—4岁是儿童生活自理能力和良好的生活习惯的初步培养时期，从儿童心里发展规律来看，年龄越小越单纯，可塑性越强，也就越容易接受各种影响和教育此时培养孩子的自理能力及习惯越容易成功。抓住这个时期让孩子做力所能及的简单劳动，培养其生活的自立能力，培养劳动和良好的生活习惯。
幼儿生活自理能力是增强信心、成功感、独立性的有效前提，是保证孩子全面发展的基本素质之一。在工作中发现有的家长工作时间忙，顾不上给孩子提供练习自理能力的机会或是处于对孩子的溺爱，对孩子自己能做的事情也全全包揽，吃饭要喂、走路要抱、玩具代为整理，衣服帮着穿，家长越是把困难从孩子面前拿走，越会是孩子形成极端的依赖心理。遇到困难就束手无策。还有一种家长恰恰相反，他对孩子的要求过高，把孩子一些力所不及的任务交给孩子完成，孩子经常接受一些难以完成的任务不仅不能形成自立能力反而会因多次的失败形成自卑感。
    一、创设宽松的环境，增强幼儿信心，激发生活自理的积极性。
刚入园的幼儿，对幼儿园的环境比较陌生，再加上恋家情绪较严重，对生活技能的培养不易开展。因此，我们先从精神和心理上入手，为幼创设良好的环境气氛，增强的信心和产生生活自理的兴趣。例如：参观中大班哥哥姐姐的生活情况，邀请大哥哥、大姐姐表演穿鞋子、叠被子等生活技能，使幼儿产生“要学习”的心理。为幼儿讲《小熊找朋友》、《好孩子》等故事，通过故事感染幼儿，让他们知道自己的事情应该自己做，激发了幼儿学习的愿望.增强他们要学习的意识。
   二、通过游戏的形式，培养幼儿的生活自理能力。
   多数幼儿在家都是饭来张口，衣来伸手。吃午餐时总有一些幼儿心不在焉，饭含在嘴里不咽下去，和旁边的孩子边吃边讲话的，吃饭的速度很慢。于是我们给幼儿讲了《漏嘴巴的大公鸡》《悯农》这两个故事。让幼儿知道故事中的小朋友由于没有把饭吃饭，并且把饭菜都掉在地上，结果让大公鸡都吃掉了，还让大公鸡给啄了一下。农民伯伯在地里种粮食，很是辛苦，粮食都是汗水累积出来的。并且我们开展了谁先吃完便奖五角星的活动，这一招真灵，幼儿渐渐地能独立地进餐了，教师及时对有进步的幼儿给予表扬，巩固其良好的行为。
  又如，我们组织幼儿开展“找自己”的游戏，目的是让幼儿认识自己的茶杯、毛巾，我们首先为幼儿准备了照片在他们的杯子、毛巾、桌子等上，让幼儿自由找一找自己的照片，先找到的幼儿给予表扬。同时在我们给孩子准备的区域活动材料上面也做了各种动物的标记，我们在区域活动的前后都让孩子找一找相应的动物标记，并让他们学习端盘子、篓子，把盘子、篓子放在相应的标记上，做的好的孩子也及时给予表扬并给予小红花奖励。现在我们的孩子们都能正确的摆放自己或者班内有标记的物品了。幼儿在愉快的活动中学到了这些生活技能，同时也提高了幼儿学习的兴趣。
   每次自由活动之后，幼儿总是忘了把玩具收拾整理好，到处乱扔的现象较多，特别是他们会把菜场的蔬菜、水果放在娃娃家。把娃娃家的宝宝乱丢，自己带来的毛绒绒的小动物也丢在软地上。针对这一情况，我们组织幼儿帮“玩具找家”，并给做的好得幼儿以表扬，奖励“五角星”，并让其他幼儿向他学习，让幼儿形成游戏结束后应将玩具放会原处的好习惯。动员全体小朋友开展爱护玩具的活动，并制定一项规则：有谁把娃娃等乱丢，没有及时捡好放好被别人发现后就禁止一天玩那玩具。一开始有很多的孩子被禁止，但随着习惯慢慢的培养，这一现象逐渐好了起来。
   三、适时的表扬，增强幼儿的成功感。
   当幼儿取得一点进步，如果我们不给予适当地表扬或肯定，那么幼儿一定会觉得“没什么意思？”“我不想干了”等感觉，从而打消了他们的积极性。因此，我们除了组织幼儿进行生活技能方面的练习，每天都有一次评比的活动，对表现好的、有进步的幼儿给予表扬奖励，如：吃午饭不掉米粒了，能独立进餐了，会自己穿鞋了，游戏结束会将玩具送回家等等，得到表扬的幼儿感到自豪，同时也激励了其他的幼儿。当然对于能力较差的幼儿要给予个别帮助，当他们取得一点进步时要及时给予肯定，增强其信心，激励他继续努力。
    四、取得家长的支持，家园教育合力。
    当孩子在幼儿园学会了一些生活技能，形成的好习惯，应该在家庭中继续练习、巩固。因此，对幼儿自理能力的培养必须得到家长的支持。我们身处农村，一些农村的家长对孩子的自立能力的培养孩子没有一定重要意识，他们认为孩子大了自然都会，很多地方的做法都是与我们的方法背道而驰的。因此我们首先要做的事情便是改变他们的想法。于是我们利用向家长公开半日活动的机会与家长面谈，向家长宣传培养孩子自理能力的重要性，介绍一些科学的方法，取得家长的支持和配合。特别是对奶奶这一年龄段的大人，我们会利用放学火送孩子上学的时候对家长进行交流。希望家长在家能鼓励幼儿独立进餐、就寝，并提供给幼儿一些劳动的机会如：自己穿脱衣服、系鞋带、洗手、整理玩具等，并且要持之以恒，家庭成员之间要保持一致的态度，让培养幼儿自理能力这项活动得到顺利的开展，同时也让孩子在家中能得到一定的锻炼习惯。 手工材料

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