适时鼓励很重要

      画画，对于一个很少接触画纸或画笔的托班孩子来说，并不是件容易的事。每逢周一画画时间，孩子们的千姿百态便出来了：有的手拿油画棒在手心里揉搓着、有的手拿油画棒在画纸上轻描淡写，无心地涂鸦；有的孩子认真地画着，但也看不出画的是什么……所以，每次孩子画画的时间就是老师最忙碌的时候，帮这帮那。当孩子们画完，老师早已累得直不起腰。
今天我班孩子学画“春天的树”，内容很简单，就在老师画好的直线上来回画折线。老师讲解示范过两棵数的绘画方法后，便请幼儿来示范画。虽然老师不时地说：“大胆些，来回画。”但孩子们绘画时还是表现得小心翼翼，不敢画。经过几个孩子示范后，按原计划是要请孩子们一起下去创作的。但事实看来，集体创作是不行的，于是我请一组一组幼儿进行绘画，同时把老师的范画放在绘画一组的中间，便于幼儿边画边看边对照。
    首先，我请了成恬一组的幼儿到座画，刚开始，6个孩子都迟迟不下笔，于是老师鼓励他们：“大胆些，画错了也没关系。”渐渐地，有些孩子开始动笔了，但还是一点一点的小动作画，效果不是很好。接着，老师帮个别孩子手把手的画了一下，让他们大致了解大幅度地画折线方法。果然，成恬、天天几个孩子开始大胆创作了，此时我及时表扬了她们，并把她俩的画举起来给大家看。立刻，同组的陈逸昂、王秋雯、李嘉骏、徐皓洋也大胆来回画起来。此时，老师看在眼里，喜在心里。由于老师及时鼓励、肯定了幼儿，自然孩子们也放开了手脚开始绘画。因此他们创作的胆子变大了，时间缩短了，一会儿工夫变画完了4棵树。出乎意料的是，平时画画不是很出色的幼儿在今天的创作中表现得也很好。在接下来的几组绘画中，老师及时鼓励、帮助了个别孩子，但鼓励的语言较多，尽可能让孩子绘画时减少心里压力，这样一来，给了孩子自信心，连平时绘画不愿动手的孩子也能动手绘画。今天的绘画活动，虽分组进行，但时间并没延长，而且绘画完后，孩子们还兴致勃勃，很快乐。
            反思：在一贯的教学活动中，我们多半看到不好的表现便会很气愤，立马指责。但这样收效甚微，还不如采用即使鼓励、表扬，这样孩子会很开心，画画时又够大胆，表现自然好了，从这一教学活动中，我也悟出了：鼓励、等待收到快乐的道理。特别在我们绘画活动中此招特灵，老师不要急于求成，运用适当的鼓励和等待，孩子会在充满自信的同时，画画自然也越来越棒了！ 手工材料

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