小班第一学期班级总结

    一眨眼，忙忙碌碌的一学期已近尾声。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让我们老师不欣慰吗？能让我们不向这群小不点儿竖起大拇指吗？能让家长不说“你们老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！现将本学期我班的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
一、耐心引导，形成良好常规。
    俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
    我班幼儿刚入园时哭哭闹闹的情景记忆犹新，现在大多数孩子都是爷爷奶奶、外公外婆带大的，特别的宝贝、娇气，生活上的琐事几乎都由大人包办了。因此，刚开学时，不仅有幼儿整天哭闹着要回家、要爷爷奶奶、爸爸妈妈，而且大部分幼儿的生活自理能力特别差，不会吃饭、挑食、偏食；不会自己大小便；不会正确洗手；不会睡觉、甚至不睡觉；不会穿脱衣服、鞋子等。我们两位老师和阿姨用全部的爱心来关心、爱抚每一个初离家园的孩子，每天早上从家长手里抱过孩子，用母亲般的轻声细语哄他们；用满脸的微笑、亲切的话语消去家长们的担心；用好听的童话故事、优美的音乐来吸引幼儿的注意；用充满童趣的各种游戏激起幼儿上幼儿园的欲望。渐渐地孩子们跟我们亲近了，也喜欢上幼儿园了。于是我们又把班级的常规管理工作放到了首位，我们用直观的标记给幼儿确定他们的物品，如晨间牌、茶杯、擦手毛巾、走廊边的格子等，告诉他们每一个物品的作用以及摆放的位置。每天早上我们总是笑咪咪地迎接幼儿及家长，主动、热情地与他们打招呼，作他们的榜样，并在晨间谈话时表扬第一个主动向老师鞠躬问早的庞岚心，并在她的照片上贴一颗亮闪闪的红五角星，还送给她一个亲切的拥抱。望着孩子们羡慕的神情，我们知道我们的礼貌教育将收到成效了，不出所料，第二天幼儿入园时基本上都能主动向老师鞠躬问好了；经过我们耐心、细心的教育，不断地重复、引导，孩子们养成了饭后洗脸、漱口，点心后擦嘴的好习惯；大、小便后能认真地按要求洗手，知道了洗完手要把水龙头关好，并用自己的毛巾擦手；吃完点心和午饭后会自己拿抹布擦干净桌子；知道了小伙伴之间要友好地游戏；说话、走路要轻轻的等，我们还利用形象的儿歌教幼儿学穿脱衣服、鞋子，钱大为的妈妈、蒋佳臻的奶奶都说，你们想得真周到，编的儿歌形象又有趣，我们把儿歌贴在了房们后，每天穿脱衣服时和孩子一起念，这样孩子轻轻松松地就会穿脱衣服了。 另外，我们经常在晨间桌面活动、进餐、课间游戏的时候放一些轻音乐，为幼儿创设轻松愉快的环境，陶冶他们的心情。久而久之，我班幼儿已养成了听音乐的习惯，听到轻松、优美的音乐就能安静下来了。
二、提供材料，提高动手能力。
    由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！
三、创设环境，促进幼儿发展。
1、利用日常生活的每个环节促进幼儿发展。除了集体教学活动外，我们总是利用一些零碎的时间点提供机会让幼儿进行各种锻炼，而这些零碎的时间点有着整块的学习活动时间所无法比拟的优势，由于时间短幼儿不会感到枯燥，注意力也集中，又因为时间短，机会比较少，幼儿会更珍惜这样的机会。在户外活动回教室后，我们会让幼儿听纯音乐，来陶冶幼儿情操；在餐前一会儿的时间内，请幼儿做小老师，来锻炼自己的胆量；在午睡起床梳头整理的时间内，我们请幼儿来表演唱歌，朗诵《三字经》、背诵儿歌等，勇敢地表现自己；在离园前夕，我们会给幼儿讲个小故事，来丰富幼儿的知识。一学期实践下来，效果确实不错，连以前不声不响的韩鹏宇、汤宇彬也能大胆地到集体面前表演了。处处有教育，时时有学习，日积月累，总能见到效果，贵在持之以恒，这也是我们两位老师教育教学工作中持有的工作态度之一。
2、采用比赛形式，提高幼儿的自我服务能力。我们在十月份就布置比赛任务，让幼儿自己练习穿脱衣服，还以书面形式通知了家长，得到了家长朋友的大力支持，他们都认为这是锻炼自己孩子的一个好机会、好方法，表示一定督促孩子练习，争取比赛中获得好的成绩。在我们老师、阿姨的指导下、家长的督促下以及幼儿自己的努力下，十二月份的穿脱衣服比赛中，一下子有20多个幼儿脱颖而出，获得了金牌。为了鼓励其他幼儿，我们间隔一星期后又进行了第二轮比赛，又有十几个幼儿追了上来得到了金牌。家长纷纷反映通过比赛孩子们变的更加自信了，什么事情都说自己来，我自己会的。看到幼儿的兴奋与自豪劲，听到家长对我们的肯定，我们由衷地感到欣慰。试想，还有什么比幼儿的进步更让我们高兴的呢？
3、根据我国的传统节日对幼儿进行教育。十月一日国庆节前，我们给幼儿讲了一些有关新中国成立的故事，教育他们要热爱祖国、热爱五星红旗，虽然他们理解得不是很透彻，但总是明白了自己要珍惜现在的幸福生活，知道了要尊敬国旗、升国旗时要立正不动。在九月九重阳节前，我们考虑到现在的幼儿都是在长辈们的过分溺爱中长大，大部分幼儿都比较自私、霸道、任性。在家常常要对爷爷、奶奶耍脾气。因此，决定利用重阳节这个特殊的节日开展《敬老爱老》的教育活动，为了让操劳一生的爷爷奶奶们有个幸福晚年，让大家都来给予关心、帮助、照顾。这活动得到了家长们的大力支持，我们老师与家长以身作则，第一个做好带头人，献上自己的对长辈的一份爱，通过一系列的教育活动使幼儿在脑海里留下了深深的烙印：我爱爷爷奶奶、我会帮爷爷奶奶做事、我给爷爷奶奶敲背捶捶腿等等。使他们从小就萌发敬老爱老的情感。
4、通过大带小活动促幼儿社会性发展。为了促进幼儿社会交往能力的发展，在金秋时节，我班幼儿和中二班结成“大带小”姐妹班，与中班的哥哥姐姐一起手拉手走出幼儿园到大自然中感受秋天的气息。在感受哥哥姐姐关爱的同时萌发幼儿对生活、对大自然的热爱，拓宽他们的视野。展看江阴风貌——中山公园和步行街。幼儿陶醉在干净、美丽的步行街上与步行街碑词合影留念。在大带小的活动中，我班幼儿能与哥哥姐姐友好地合作，开心地游戏。尽情地在中山公园玩耍，从孩子们的欢声笑语中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧。他们的社会交往能力也得到了较好的发展。
四、注重个性，因人因材施教。
每个幼儿生活在不同的家庭，每个家庭的教育观念也各不同，因此每个幼儿的个性都截然不同。这就要求我们老师细心地去研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，有的放矢地进行教育。陈修岐患有副鼻窦炎，不能吃冷牛奶、不能运动过强、不能多出汗；谈柯苗、朱恬昱、高陈妍体质特别差，户外活动的运动量要适当、增减衣服要非常小心及时；孙玉冰不肯吃菜，她奶奶说除了鸡腿和鱼，她一样都不肯吃的，家里四个大人拿她一点办法也没有，买了她喜欢吃的蛋糕哄着也没肯吃一片青菜叶，要我们老师来想想办法。于是我们耐心地跟她谈话，在她面前大力表扬样样都吃的幼儿，并利用五角星、小红花这些小奖品来激励她，慢慢地，她终于肯吃菜了，她奶奶非常感动：“还是你们老师有办法！我们在家哄了几年也没有效果。”
钱大为可谓是我们小二班的特殊人物，记得开学初的两个月，我们老师、阿姨三人最起码要分一个人的精神、时间花在他的身上。他的小椅子上老是空着，不管其他幼儿是在上课，还是在游戏或吃饭，他总是自顾自的玩，时时刻刻往外走，还把教室里的镜子、积木等拿到外面乱扔乱藏，有一次，还把吃饭的碗放到了小一班楼梯间的娃娃家中，我们一不注意他，他就会做一些我们意想不到的事情，如：把小朋友带来的漂亮娃娃使劲地踩在地上；上厕所时不拉住他的手走，他就会溜进老师办公室打开纯净水龙头或把老师桌上的水杯打翻；把阿姨放在洗衣机上的毛巾蓝子扔到洗衣机里转，午睡课上不肯上床，满午睡室乱跑，嘴巴里还自言自语影响其他幼儿午睡，真是令人头疼不已。但我们并没有放弃对他的教育，总是耐心地教育、引导，并联系家长，了解他在家的一些情况，取得家长的支持，从家长那里我们知道了钱大为的特长：他对数字非常敏感，能从1数到100，还会算简单的加减题呢！对手机、电话号码等只要说一、两遍就能记住。找到了他的闪光点后，我们就有意识地在集体面前让他表演，充分地肯定他，让他潜移默化地融入到小二班的大家庭中。一学期下来，他有了飞跃的进步，能安静地坐在位置上，与小伙伴一起参与活动了，有时还能积极的举手发言呢！
 五、家园合作，拓展教育资源。
俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？为了缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对于孩子的问题，我们总是先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还将我班的课题研究向家长进行具体的介绍。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，在每周的家园联系册中，我们也及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，帮助家长树立正确的教养观念，指导家长科学育儿。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对个别幼儿出现特殊情况时，我们都立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。我们的努力、我们的付出，家长看到了、感受到了，我想，有了他们的肯定和信任，我们小二班以后的工作一定能更顺利地开展。 
    时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，在新的学期里，我们一定更加努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！  手工材料

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