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区域观察分析 :造房子

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

     今天,我和孩子们利用区域活动时间第二次造起了童话剧中的房子。孩子们兴奋极了,他们自己主动地把上次已经安排好的各个小动物的房子搬了进来,而且不用我多提醒和分配,他们已经三三两两地自己分好小组,有的拿工具、有的选材料,大刀阔斧地干了起来。我成为了孩子们忠实的倾听者、支持者和合作者,看着他们麻利的身手,听着他们有趣的争论,我暗暗地为他们的一股韧劲所折服,下面是我观察到的几个操作片段:
     片段一:贡智超和胡陈超两个孩子互相合作在造一间小猴的房子。因为上次只有一个房子轮廓,没有屋顶也没有门,所以,他们两个正在想办法给房子装门。贡智超从材料库里找到了一个酷似门窗的泡沫板,他往房子上一比画。不行,好象小了一点,上下都有空隙,这样就粘不住了,他和胡陈超一商量,又去找了几块长条KD板,我问他干什么,他们说把板垫一下,把空隙塞住,就没有缝隙了,想法真棒。他们行动了起来,首先把板垫在上面一头,垫好了,把门框再放进去试一试。哎,还是不行,下面还有空隙,胡陈超说:“下面也得垫上才行。”于是,下面也垫上了,再试试,不错,刚刚好,房子的门终于象模象样了。
     片段二:田丹和何乐筠两个小朋友共同在造小兔的房子。我去看她们时,她们正为房子的屋顶犯愁呢,两个人拿着一张很大的黄色的薄薄的纸正欲盖在屋顶上,可是,两个人再怎么拉平它,它都不直,看上去软软的、皱皱的。田丹皱着眉头说:“这个屋顶太软了,一撞就撞坏了。”“对呀!”我马上接上去:“如果下大雨,你们的屋顶肯定受不了,也许还会漏雨呢!”听到我的话,他们马上改变了主意,把黄色的纸拿了下来,又去找到一块硬的KA板,往上一放,哎呀,由于四周边沿很狭窄,KD板还是粘不上去,怎么办呢?看她们绞尽脑汁还是想不出办法,我帮助了他们,我轻轻地在KD板的两边用美工刀划了一下,KD板的两条边就垂下来了,而且底版还是连住的,不仅能固定住屋顶,而且也便于粘贴,一举两得,经过我们的合作,屋顶总算完成了,他们高兴地欢呼雀跃!
     分析:孩子们在操作的过程中在不断地发现问题、更在运用自己的聪明才智去解决问题。在这种循环往复的过程中不仅提高了动手能力,更培养了他们发现问题、解决问题的能力。同时,老师的作用也是不可忽视的,老师的观察和指导应该非常敏锐,老师不仅要给孩子自己动手、动脑的机会,也要在适当的时候给予孩子一定的帮助,激发孩子的成就感和自信心! 手工材料

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