《我上幼儿园》主题反思

     金秋9月，又一批孩子步入幼儿园。我们小三班是新老结合班，有三分之二的老生，有三分之一的新生。新老结合班的感觉也并非很轻松。下面就孩子入园、生活常规、区域、学习等方面谈谈这个主题的进展与实施情况。
     关于入园情绪：在第一个星期中绝大部分老生高高兴兴进入班级，老师与之拥抱问好后微笑着和家长告别。愉悦的氛围给新生一个良好的环境，大多数新生情绪比较稳定，在老师的提醒下会和家长再见。也有个别老生，杨晨旭、盛蕾由于与每天与奶奶相伴的时间很长，所以有两天入园时也有分离焦虑情绪，哭着要找奶奶。在老师的安慰、劝说及同伴的榜样等作用下，他们很快就止住哭声，在老师及朋友的带领下与朋友一起游戏。新生灵灵年龄较小，每天来园与妈妈分手时都会哭闹，老师、阿姨的陪同下能逐渐稳定情绪，还有灵灵的注意力很容易转移，当他看到别的小朋友玩游戏就很专注地观看他人。一周的时间灵灵就感觉幼儿园很好玩，能高高兴兴地和妈妈再见。有几个小朋友如：黄诗淇、李欣妍刚来的两天有着新鲜劲，一整天都情绪很好。过了几天新鲜劲没了，入园时有了分离焦虑，开始哭了。在老师“打电话给妈妈”、“陪同一起玩橡皮泥等”活动中逐渐转移了注意力，在以后的活动中情绪都很好。
     关于生活：第一周重点解决入厕问题，因为在生活上孩子首先遇到的困难是女生的入厕问题。托班时是使用痰盂，而小班是使用便槽。小年龄的孩子不敢独自跨过便槽，分开腿脱下裤子时很胆怯。每次我们一位老师或阿姨就在旁边给予帮助指导，同时又提供了一个痰盂，通过指导和提供痰盂，两三周后孩子每个孩子都能独立入厕。第二周重点学习用肥皂洗手，洗手的方式和托班有所不同，托班时用洗手液洗手，而现在是用肥皂洗手。我们改编了洗手儿歌，洗手之前先让孩子们念一遍儿歌，通过儿歌帮助他们了解和记住用肥皂洗手的过程，然后一位老师分批带领孩子洗手，逐步帮助孩子养成洗手不玩水不玩肥皂的习惯。第三第四周我们重点抓吃饭，就餐前我们和孩子说一说饭菜汤，鼓励孩子要把它们都吃完。由于老生的带动，每个孩子都能自己吃饭，但随着时间的推移，交往的增多，孩子们吃饭讲话的声音也越来越响，吃饭的速度越来越慢，我们通过提醒（宝宝吃饭不讲话）、奖励五角星（奖给吃得快把饭菜吃完的孩子）的方式使大多数孩子能好好吃饭，但是还有一批人没有取得明显效果，如：盛蕾、钱依琳、姚涵、黄熠轩、杨一舟吃得很磨蹭，刘正豪、向城志、蒋圣杰边吃边玩，陈时语、沈志恒、王任飞、方淇琪、孙奕遇到不喜欢的蔬菜就磨蹭着不吃。而且随着年龄的增长，想法也多了，如：寇亦洁把自己不要吃的就舀给别人，王任飞把饭菜舀到放勺子的盆里，黄熠轩、缪苗将没吃几口的饭菜用汤盆盖住放到桶里。发现了这些现象，我们及时给予制止，并重新给他们盛上饭菜让其吃完。通过及时的措施，制止了孩子们投机的想法。在吃饭方面以后我们还要努力寻找新的方式方法改变一批吃得慢、边吃边玩的孩子。
     关于区域：第一周建构区里我们为孩子提供了塑料的插管，这个玩具新生老生中的男孩子们很大的乐趣，孩子们一有空就去玩插管，用它搭出了长长短短的枪，还有孩子用它插成一长条铺在地上，当成桥，在桥上走。开始的一周孩子们玩得比较好，但是随着时间的推移，孩子之间的熟悉度增加，孩子们出现了“持枪”推桑、追逐等现象。我们及时加以引导，鼓励孩子动脑筋搭出不同的东西，但是孩子们建构的能力尚处于插长的阶段，而且喜欢模仿奥特慢中互相打斗的动作，我们的提议得不到孩子的积极回应。在观察一段时间后，第三周我还是采用了调换的措施，将插管玩具收拾起来放到柜顶建构区换上又大又厚的一种雪花片玩具。前几周的区域活动，大部分孩子始终不能稳定地在一个地方玩，一会跑到这里，一会跑到那里，在教室里走动。我们及时变更了一些易于让孩子跑动的材料，逐步推出了新购买的木头积木，12块的拼图、图形契合，调整了娃娃家、让孩子带来了图书，新增了图书阅读区，更换透明玻璃后将区域活动的范围扩展的室外。通过物点一一对应帮助孩子有序归放。唱唱跳跳区没有能开出，在下个主题将开出来。
     关于学习：班中月龄大的孩子能更快的适应学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做动作等。月龄小的孩子及一些新生，如：向城志、蒋圣杰、刘逸飞、刘正豪、朱鑫凯等学习习惯较差，喜欢和旁边朋友讲话、玩耍，常影响大家。一开始朱鑫凯坐在边上，他时常一个人躺在地上。将他安排到中间后情况有所好转；向城志和蒋圣杰坐在一起常常讲话，将俩人分开坐后蒋圣杰情况有所好转；刘逸飞在老师的经常督促提醒与及时表扬下也有所好转。不管是学习上还是生活上刘正豪和向城志都是最让我们头大的两个调皮捣蛋鬼，常常两人一唱一和，而且两人都是虚心接受，坚决不改，点头点得快，回头忘得快。得好好思考如何来教育他们。
     通过这个主题的开展，孩子们喜欢上幼儿园，乐意与对老师、阿姨交流、有问题会找老师、阿姨帮助，对我们产生了亲切的情感。新生找到了朋友，老生增加了朋友，大多孩子知道“你玩一会再给我玩”，会与朋友商量，能友好的与朋友交往，个别孩子在与同伴游戏的过程中有时会出现争抢动手的现象，如：匡玄臣、刘逸飞、刘正豪。主题活动好朋友饼干因为听课的原因没有准备成熟，所以将在下个主题中开展这个活动。
     在下个主题还要巩固孩子们初步形成的生活常规，要改善一部分孩子吃饭慢的现象，同时还要帮助孩子形成良好的区域活动常规和学习常规。  手工材料

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