浅谈苗班常规教育

一、什么是常规？
    什么时间进行什么活动，活动中应遵守什么要求，哪些事应该做，哪些事不应该做，做事要采取什么方式等等，这样的要求就是幼儿园的常规（或纪律）。良好的常规除了能维持良好的教育秩序外，还能培养孩子的良好行为习惯。
二、常规教育的误区：
    也许是在传统的教育观、儿童观的影响下，我们在常规教育中存在着一些误区：如，常规就是常规教育者去制定一套常规，去限制幼儿的不良行为，使其行为整齐划一；奖励与惩罚是使幼儿形成良好常规的最好方式；教育者是常规制定中的“权威”，幼儿在常规制定中没有权利，只能服从；常规就是管好自己；常规的实施仅限于幼儿园内等等。这些问题都值得我们去探讨.
我对常规教育的反思：
    在我个人看来，常规不光是针对孩子提出的。孩子们的规则意识是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的。因此建立并坚持每日生活中教师和幼儿的行为规范是首要的。在集体中，什么时间该做什么，怎样做要形成规范。教师要知道自己该怎样做，知道该怎样指导和要求幼儿，孩子们就容易养成良好的行为习惯。当然，常规教育并不是限制幼儿的行为，实际上是充分发挥其潜能的重要条件。也就是说在常规教育中，自由和纪律并不矛盾，我们只有充分了解这两者的重要性和它们不可分割的必然性，并在与孩子互相尊重、信任的基础上才能真正搞好常规教育，常规教育再不同的年龄阶段也因采取不同的方式
三、我在实际工作中的认识和做法：
   1、从我做起：
    孩子年龄小，模仿性强，所以我们自己的言传身教很重要。我们要以自己的语言、动作、行为、仪表等方面的美来潜移默化地影响孩子。凡是要求孩子做到的自己首先要做到，要成为孩子的良好榜样。例如我们和孩子说话必须要用普通话。我觉得孩子对语言特别敏感。曾经我用地方话和普通话给孩子们讲同一则故事，之后问孩子哪一种话语好听，所有的孩子都说喜欢听普通话。他们被抑扬顿挫、富有情感的声音所吸引。另外，自身的示范动作也很重要。比如我们应该在开学初期就对一些区域的操作材料进行示范操作。记得我们是这样给孩子设计示范玩橡皮泥的：我和李老师一起轻轻地走到摆放橡皮泥的箱子前，李老师说：“你先拿吧。”我说：“谢谢你，李老师。”然后我拿起一块泥工板和一盒橡皮泥说：“我们一块玩吧。”等李老师拿了东西我俩一块走回桌前，一起开始打开橡皮泥的盒盖，李老师打开了，她把盒盖放在了盒子底下。可我怎么也打不开，于是我说：“李老师，请你帮我打开盒盖好吗？”“好的”说着就帮我打开了盒盖。我马上说“谢谢你，李老师。”（同时我提醒幼儿需要帮助时可以找老师也可找同伴帮忙，但一定要有礼貌要说“请”“谢谢”。）于是我们开始各自玩泥。做了几个小动物轻声交谈一会后，我说：“我们去搭积木吧。”接着我们就把橡皮泥搓成团状或条状放回盒中，然后盖好盖子收好泥工板一起走回箱子前轻轻地把东西放回原处。仅仅一次，以后孩子们玩泥时总是那么高兴、秩序井然。可见，良好的常规需要我们从自身做起，用和蔼的态度、亲切的话语、轻柔的动作来以身作则，潜移默化地孩子也会以  同样的方式来对待周围的一切。
 2、在活动中培养纪律：
    我认为，一个活动组织的好坏关键在于老师怎样去组织这个活动，怎样去指导活动中的孩子，既要使孩子的“自我”得到自由的发展，又要在活动的基础上产生良好的纪律。在晨间活动时，我们允许孩子在各个区域进行活动，要求就是你在一个区域到另一个区域前，一定要把自己在这个区域活动过的材料整理好方可离开。同时要求孩子在听到活动结束的指令后一定要迅速地把活动材料按要求摆放好。每天如此坚持，孩子们就形成了良好的习惯。老师在此期间根据计划有目的地去指导孩子们。做到活而不乱。当然，在培养孩子的纪律性时，不能靠强制或说教，而应该在活动中使孩子理解纪律。进而主动去遵守纪律。
3、运用儿歌和音乐来巩固常规：
    通俗易懂、琅琅上口的儿歌和孩子与生俱来对音乐的喜爱已经成为孩子一日生活不可缺少的一部分。所以我们开始营造“音乐、儿歌生活化”的学习氛围。特别是在各个活动转换环节，例如：收积木、排队、用餐时我们选用不同的音乐让幼儿知道该做什么了。在吃点心、入厕、洗手、走楼梯、滑滑梯、午睡的时候我则自编了一些儿歌来让幼儿知道该怎样做。同时在容易使幼儿等待的时间找一些适合他们的手指游戏和他们玩，不让他们有等待的时间。这样既在玩中学到了知识，又理解了纪律。巩固了常规。音乐和儿歌真是巩固常规的好帮手！
    著名的教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其一生中就享受它的利息。”是啊，良好的习惯是孩子进步的阶梯，学龄前的孩子年龄小，习惯的培养更为重要。从小打什么样的“底”，长大就有什么习惯。习惯的培养不是一朝一夕的事，必须长期坚持。当然，光靠学校教育是远远不够的，希望以后会有家园共建式的常规教育方法，使孩子在园在家一个样。孩子良好习惯的培养是一项长期而艰巨的任务，需要广大幼教工作者和家长们付出辛勤的劳动才能有收获。 手工材料

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