苗班语言游戏活动教案：小马小马跑呀跑

活动目标：       　　
通过情景表演，让幼儿体验“前”“后”　　
活动准备：　　
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴　　
头饰：马、狗、猫。　　
活动重点：　　
让幼儿游戏中体验“前”“后”
活动流程：　　
一、看表演　　
1. 手指游戏《芝麻开门》导入：今天我们班来了一位小客人，看，是谁呀？哦，原来是小马呀！今天小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边唱起歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）。（重复2——3遍）　　
2. 提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”　　
小马回答：“我的铃铛在前面”　　
又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”　　
小马回答：“我的尾巴在后面”　　
（请个别幼儿上前触摸讲述）　　
二、学表演　　
1. 师带上小马头饰：今天我是小马的妈妈，小马，你们好？我们一起出去玩吧。请小朋友拿上小铃和尾巴跟着老师一起游戏《小马小马跑呀跑》。　　
小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”。　　
2. 老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让幼儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中感知“前”“后”。　　
三、 变换角色　　
1.  老师向幼儿总述小狗的游戏　　
师带上小狗头饰：现在老师是狗妈妈，狗妈妈带着小狗出去玩。　　
“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。　　
小狗的铃铛在前面，小狗的尾巴在后面。　　
2.  将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。 手工材料

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