观点采择和角色扮演

    观点采择和角色扮演(perspective taking and role taking)观点采择是指幼儿区分自己和别人的观点，进而根据当时或以前的有关信息对别人的观点作出准确推断的能力，包括考虑别人的态度、觉察别人的思想和情感、设身处地地为他人着想等。

    角色扮演是指幼儿根据所扮演角色的地位和所处的情境，按照社会或他人的期望和要求表现出来的一系列角色行为或行动。

    幼儿观点采择能力是幼儿社会认知的核心成分，是角色扮演的认知基础之一；而角色扮演是幼儿社会教育的重要手段，对幼儿观点采择能力的发展有重要的促进作用。

①观点采择能力对幼儿的社会认知乃至整个社会性发展具有重要的促进作用。首先，观点采择有助于调控幼儿的评价与反应。在交往过程中，幼儿是不是能够了解别人行为的意图对于幼儿作出评价与反应是很重要的。如果幼儿把他人对自己不友好的言语理解为厌恶，那么幼儿就会作出消极反应。相反，如果幼儿能够理解他人作出某种行为可能存在的多种原因，那么在对他人作出反应和评价时也会比较客观和全面。其次，观点采择有助于幼儿理解人际关系。理解人际关系就是在特定的情境中能够意识到自己和他人的地位，对他人观点进行推理。因此，观点采择有助于幼儿理解人际之间的关系，是儿童顺利实现人际交往的必要条件。第三，观点采择是幼儿亲社会行为的重要认知前提。观点采择能力使幼儿能够从他人的角度出发去考虑问题，因而可以提高幼儿合作、分享等亲社会行为，而缺乏观点采择能力的幼儿往往比较以自我为中心，不能正确理解他人的意图和行为，因而出现较多的攻击性行为。第四，观点采择有助于幼儿自我概念的发展。幼儿的自我概念是通过把自己放在对方的位置上，把自己看做是被评价的对象而形成暂时的自我形象，暂时自我形象又不断定型而形成的。

②角色扮演对幼儿的自我发展具有重要的影响，是幼儿社会教育的一种重要手段。首先，角色扮演有助于幼儿自我概念的形成和发展。幼儿通过扮演某个角色，逐渐把自己看做是活动的对象，产生对自己的情感、态度和评价，从而形成和发展自我概念。其次，角色扮演能够有效地促进幼儿社会认知水平的提高，有助于幼儿社会行为的内化。幼儿通过角色扮演，能够愉快地、潜移默化地学会从自己所扮演角色的立场和角度分析问题，了解别人的需求和感受，理解别人的困难和问题，体验别人的情感和经验，从而发展幼儿从他人角度看问题的能力。随着扮演角色越来越多，幼儿观点采择的水平就会提高，能够更好地掌握与角色相符合的行为规范，在不同的情境下采取相应的行为。通过这个过程，幼儿不仅强化了角色意识，而且能够不断地内化社会行为规范。

     由于观点采择和角色扮演在幼儿社会教育中具有重要作用，因此，教师应当特别重视幼儿观点采择能力的培养，运用角色扮演促进幼儿社会认知等方面的发展。①创造和谐的班级气氛。融洽的班级气氛有助于幼儿和教师、和同伴之间的情感交流，从而能够促进幼儿情感观点采择能力的发展。②尽可能地创造条件增强幼儿的同伴交往。随着年龄的增长，同伴间的交往在幼儿整个交往中所占的比重越来越大。幼儿在与同交往的过程中，可以获得大量的了解、认识别人观点的思想和机会，这些都有助于幼儿观点采择能力的发展。特别是当幼儿在交往中发生冲突时，教师应当让幼儿自己去解决同伴间的冲突，因为幼儿要解决冲突，就必须重新考虑他人的观点，必须学会如何协调自己和他人的观点，必要的时候作出让步，以便使交往能够继续下去。在这样的交往过程中，幼儿的观点采择能力就会逐渐得到发展。③教师应积极创设丰富多彩的角色游戏活动，通过模拟社会现实中的情境，使每个幼儿都能参加角色游戏、扮演其中的角色、参与角色行为练习的机会，逐渐培养角色意识，学习、内化社会行为规范，在社会认知和社会行为等方面获得发展。 手工材料

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