角色游戏——鼓起幼儿天使的翅膀

        游戏是儿童的最爱，角色游戏是应幼儿角色模仿和扮演的需求而生的。老师是孩子的天使，儿童是快乐的天使。
        中国近现代教育家陈鹤琴说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”角色游戏充满童心、童趣、童态，她为孩子们插上天使的翅膀，在儿童的天空快乐地飞翔。
        儿童生活的核心是一种游戏精神，角色游戏追求的是一种过程的快乐，它成为儿童快乐的本质。作为我们幼儿园的老师如何在角色游戏的教学实践中来体现这种快乐理念呢？

        一、立足童心，内容上追求童趣
        儿童心理学告诉我们：一个角色游戏作品之所以能对儿童产生影响，是通过儿童心理特点的“中介”或“折射”来发生作用的，是建立于儿童的内心体验。如果不是构筑在童心之上，不是用儿童的眼光来发现真善美，就会缺乏吸引力，不能使儿童感兴趣，当然也就无法达到编导预期的目的。因此，游戏必须有情趣，有儿童的特点。
        角色游戏是儿童按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地反映现实生活的活动。它是儿童时期最典型、最有特色，也是儿童最喜欢、最符合儿童意愿的一种游戏。他们可以在角色游戏中感知社会、体验自我、享受快乐。在这种游戏活动中，儿童们以角色为中介，模仿成人的语言、动作和表情等，来再造各种生活的情景和现象。为了使游戏成为孩子们自己的游戏，为了确立孩子们在游戏中的主体地位，我们必须尊重儿童。只有做到了尊重儿童，才能激发起儿童对角色游戏的积极兴趣和情感。许多幼儿教师，在开展角色游戏时，往往按自己的意愿选定主题，指定角色，确定游戏规则。这种方法，时常束缚儿童的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、创作性，这与我们现代社会和未来社会的发展趋势相违背。作为一名儿童教师应更新观念，在开展角色游戏时要充分认识到儿童才是游戏的主人。所以，在角色游戏中要让儿童成为游戏的主人。
        【活动瞭望】——快乐之花如期开放
        案例：角色游戏《串串烧》
        课前准备：幼儿老师准备好各种烧烤的食品和工具。事先让家长带儿童去看人家串串烧的工作情况。
        游戏指导：主要是角色分配，请儿童讲玩法。然后是引导儿童选择岗位，守住岗位，老师加以指导，最后请幼儿评评游戏的情况。
        【策略启示】——植根在先进的理念中
        儿童玩角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”很热闹，活动中遇到矛盾也能和平地解决。
        在活动中儿童的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，如什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。
        活动应是儿童“生长”的沃土，“成长”的摇篮。苏霍姆林斯基说：“每一个人，早在童年时期就应当获得自己的精神生活、完美的幸福，享受劳动和创造的欢乐。”所以，在活动课中，教师就应想尽一切办法把学习的主动权交给学生，学生在完全属于自己的时空里自由自在、无拘无束地尽情畅游。

        二、童态独具，形式上个性新颖
        （一）了解型
        教师可帮助儿童布置游戏的场景，创设游戏的情节，让儿童从不同的侧面了解社会。儿童根据自己对社会生活中的种种印象，对游戏的情节进行设计和安排，并按照自己的意愿、兴趣和能力来进行游戏。如娃娃家、公园、餐厅、理发店、自选商场等，都是孩子们百玩不厌的游戏情景。在这些游戏中，还可让孩子们互相交换角色，使他们了解不同的情感，互相协作，互相帮助。
        （二）情感型
        我所指的积极情绪，既可以是对他人的关心、友爱之情，也可以是对祖国、家乡的热爱、崇敬之情。当孩子们在娃娃家里“洗衣、做饭、照顾生病的孩子时”，他体会到的是妈妈无时无刻真切地爱；当孩子们执起“教鞭”给“学生”们上课，他们体会到的是对“学生”的关怀。最近，我们又创造地开设了新的角色游戏叫——“天宫接神八”，孩子玩的是不亦乐乎，这个游戏激发了儿童心目中身为中国人的自豪感，为祖国的日益强大和繁荣昌盛感到欢欣愉悦。
        （三）习惯型
        儿童期是培养道德意识、道德情感，传授道德行为的关键期。此阶段的儿童，模仿力强，易接受各类行为刺激，有意识地从正面给予正确、规范的行为刺激，将有利于他们养成良好的行为习惯。例如：在玩坐公共汽车的游戏时，有的小朋友想乘车不买票，引起大家的一致批评，使他认识到“上车要买票”是人人都要遵守的社会规范。在游戏中让孩子们自己讨论简单的道德问题，比起大人的说教灌输，更能在孩子们的心目中产生根深蒂固的影响，并可在游戏中得到实践和巩固。
        （四）提高型
        人的一生总会遇到许多问题需要解决。在学前教育期，有意识地为儿童设置一些小问题，鼓励他们去解决，使他们从小养成遇到问题就动脑筋解决。这对孩子们今后的学习和生活都将大有益处。如：交通规则、中国的文化历史、社会行为规范等，都可让孩子们边玩边学，如行云流水，了然于心。
        愿角色游戏为儿童插上天使的翅膀，在未来的蓝天中骄傲地飞翔！ 手工材料

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