《袋鼠妈妈和袋鼠娃娃》教学反思

     妈妈，这是一个人最先学会的词汇，也是世界上最美妙的语言。然而对于她的含义孩子们却知道的甚少，对妈妈的爱感受更少。　　
     而《袋鼠妈妈》这一活动则将抽象的“爱”形象化了，主要讲述了袋鼠妈妈胸前有个大口袋，里面装着袋鼠娃娃，袋鼠娃娃胸前有个小口袋，里面装着布娃娃，袋鼠妈妈很爱她的袋鼠娃娃，袋鼠娃娃很爱她的布娃娃，袋鼠妈妈出门时总要带着它们。为了让孩子们能更好的体会妈妈这种浓浓的爱，感受那种无私的奉献。我开展了本次活动。 　　
     在组织活动时，考虑到原故事内容较为重复单一，因此，我根据幼儿的年龄特点，更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入，这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹，为下一步的表达打好基础。　　
     在活动的导入部分我利用谈话逐步出示袋鼠妈妈的特征，让幼儿在想一想、猜一猜中，引出袋鼠妈妈，引发幼儿对故事的兴趣。接着在故事的讲述上，我采用了分段讲述的方式。第一段让幼儿讲讲袋鼠妈妈的胸前有什么，里面会装什么，她为什么要把娃娃装在口袋里；第二段讲述袋鼠娃娃的口袋会有什么，它又为什么将布娃娃装在口袋里。通过两段的讲述引出“爱”这一词，让幼儿感知体验袋鼠妈妈、袋鼠娃娃和布娃娃之间的情感，紧接着便让幼儿运用已有经验进行讲述，引导他们说说妈妈是怎么爱我们的，你又是怎么爱妈妈的，让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱，从而表达出妈妈和宝宝之间的爱。最后再完整欣赏一遍，为了让孩子们更好的理解爱这一词，在讲述到故事的结尾时，我讲得很轻也很慢，当故事讲完时，孩子们还一个个睁大了眼睛看着我，期待着我继续讲下去。　　
     回顾这一活动主要存在的问题有以下一些：　　
1、在活动中幼儿的表述能力还需加强，同时还需丰富幼儿的词汇量，有时心中有想法却不能找到一个词语来表达，只能在那里指手画脚，却仍然词不达意。　　
2、活动中幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因。　　
3、幼儿情感表达还需加强，由于平时习惯于接受，以至于认为父母对自己的爱是理所当然的，当让他们讲述自己的感受时，有些无从下手的感觉。　　 手工材料

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