我对孩子进行环保教育的尝试

     时下，环保作为一个世界性的课题正受到社会各界的广泛关注，教育领域更是身先士卒。我们知道，孩子的思维是具体的，具有单向思维的特点，生态学作为一门科学，蕴涵万物都有联系，所以对孩子进行生态环保教育意义重大。怎样把环保着一复杂而抽象的概念讲给孩子听，让他们理解、接受呢？我从以下方面进行了尝试：
第一、提高教师自身的环保知识，制定相关的教学目标和教育内容
     教师是孩子的楷模和表率，作为孩子的教育者，教师本身就应具有丰富的知识。记得有位教育家说过：如果你想给孩子一杯水，首先自己就必须得有一桶水。为此，我上网查阅了有关的环保知识与内容。再根据“美丽的大自然”这一主题，选择适合我班幼儿年龄特点的教育内容。如：小水滴旅行记（童话）、动物与天气（常识）、美丽的礼物（手工）、两只小鸟（音乐）等。为了让幼儿的思维更具体、直观，我利用电视录象、图片、录音进行教学，旨在让孩子对环保有更深入的理解和感知。
第二、走向自然、走向社区，让孩子亲身体验学习
     自然、社区是一部真实丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育资源。随着季节的变化，我经常组织孩子去蟠龙山爬山，去田间游玩，去公园赏花，让孩子自己感知世间万物千姿百态的喜人景象。接触自然社区会给孩子带来许多的有益经验和丰富想象。例如：秋天是成熟的季节，孩子们在参观果园时，看见压弯枝头的苹果、桃子、红枣时，会立刻兴奋起来，发出一阵阵感慨：“果子好香啊！”“树叶怎么黄了？”“为什么有的苹果红，有的苹果绿呢？”┅┅孩子们带着问题去找果农伯伯。利用这些优越的环境资源，把本来枯糙乏味的理论变成了生动、直观的互动式学习。孩子们对这些内容理解更容易，接受的相关知识也多了。在一次参观垃圾站的活动中，孩子们了解了叔叔阿姨是在为“保护环境，美化家园”而不怕苦不嫌脏努力工作时，一句句感人的话由感而发：叔叔阿姨真是了不起！妈妈说，他们是城市的美容师呢！老师，等我长大了，我要发明一种机器人，可以代替叔叔阿姨来做这些工作，他们就不会这么辛苦了┅┅听着这些暖人的话语，不仅在场的清洁工人觉得感动，我也觉得这些孩子好象一下子长大了，你觉得呢？
第三、运用多种教育方式让孩子懂得环保从从身边做起，从小事做起
     孩子在思想上有了环保意识，但怎样做，要为此做些什么却无从下手。这时，教师的引导很重要：
1.谈话法：让幼儿根据教师给的主题进行回忆、讨论，得出正确的答案；
2.比较法：可以让幼儿对事件、人物做出比较，使孩子知道怎么做是对的，怎么做是错的；
3.情景表演法：教师提供一个事例的前半部分，让幼儿扮演角色继续发展情节，接着让大家讨论；
4.论坛：教师提问，孩子按序回答或抢答，比一比哪组分数高。
以上有关的话题、问题教师设计时要从孩子的生活中的小事件里加以提炼。
第四、让孩子成为环保的桥梁
     “变废为宝”可以让孩子充分感受到废物利用后带来的乐趣与神奇，一方面可以提高孩子的动手能力，激发想象力，另一方面还可以发动家长和孩子共同收集废旧材料，增强亲子互动，久而久之，还会养成很好的垃圾分类习惯；让孩子把自己所学的环保知识与家长所知的环保知识协调统一，有利于提高双方的环保知识，让孩子提醒家长，家长督促孩子共同在行动上来体现环保理念；带领孩子走向社区，向路人发放环保资料，呼吁全社会一起行动起来。 
     “雨是怎么来的？”有个孩子这样回答：雨是云的眼泪。本来，云穿了一件洁白的衣服很开心地在天上玩，后来，地上的浓烟把它的衣服变成了黑的。云就哭了，就下雨了。或许你会觉得孩子的话很幼稚很童话，但如果你能细细品位的话，就不难发现，孩子的话确实反映了当今环境出现的一些值得我们去关注并改善的现象。希望我们都能 “大手牵小手，用小行动保护我们的大地球”。毕竟，我们的地球只有一个！ 手工材料

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