谈谈我对大班幼儿常规培养

     新的学期开始了，我担任了大六班的班主任老师，对这个班的孩子来说幼儿园的学习生活并不陌生，但对于我有着很多的心理距离。要尽快荣辱到这群“小家伙”的心中，我与班上的两位老师设定了一定目标：以全身心投入，打造和谐班级体。　　
一、良好的开端，创设全新的环境　　
     开学第一天，我们热情接待了每一位孩子，带着孩子参观了教室的每个角落，让他们说说大班教室和与原来中班教室有什么不一样，哪里变化了？孩子在新奇的气氛中我们及时给予鼓励，使他们感到十分地自豪，自信也油然而生。看着他们乐呵呵的样子，我们知道他们喜欢上了这个班级。紧接着我们给孩子提问了：每天你们进入幼儿园怎么和老师、小朋友打招呼呢？做了一名大班小朋友你会怎么参加集体活动呢？和同伴怎么游戏呢？吃饭时候应该怎么样呢？离开幼儿园前应做什么呢？在回答问题时孩子都想将自己最好的一面展现给大家。老师倾听着每个孩子的答案，给予及时肯定。我班的一日常规也随之形成了。　　
二、良好的常规利于为孩子实际操作服务　　
     对于大班的孩子，独立自主的要求提高了，在班级常规的指定上要充分发挥幼儿的能动性。如安置了多样柜子后，孩子们的学习用品就能自己安放得整整齐齐了，而且给我们教学活动减少了不必要的等待。如开放式的区域环境，让孩子有玩、能玩，区域里的规则图示在区域值日生大带领下走能如实执行了，从此班上杜绝了你追我赶的坏习惯。　　
三、良好常规的形成需要不断地巩固　　
     规则制定了，孩子们也都接受了，如何长期保持呢？这是我们工作的难点。我们在实践中得到了一点启示：首先教师要时时以身作则，给予幼儿规范的形象熏陶。如每天给孩子一个干净的教师，教师的物品摆放整齐，教师间的交流亲切温和，渐渐地，让孩子在这种示范中得到影响。其次在课堂教学中，不断提高自身教学技能。给幼儿有学习的兴趣，对幼儿问题评价做到准确，精练，逐步形成上课专心听讲的好习惯。　　 手工材料

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