大班科学活动：寻找声音

活动目标：
1、了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、能分辨乐音和噪音，了解噪音对人的危害。
3、在操作活动中，体验探索的乐趣。
活动准备：
1、空瓶子、哨子、鼓、小米粒、橡皮筋；
金属类（锣、钹）、陶瓷类（盘子、碗、小勺）、塑料类（积木）等若干。
2、《幸福拍手歌》音乐。
活动过程：
1、激发幼儿对声音的兴趣。
（1）教师播放《幸福拍手歌》音乐，幼儿听音乐用身体的各个部位玩出声音。
（2）教师（出示空瓶）摇一摇：听一听有没有声音，你能不能用空瓶子发出声音呢？
（3）请个别幼儿尝试。
2、第一次探索，感知声音的产生。
（1）教师（出示哨子、鼓、橡皮筋）：你们能让这些东西发出声音吗？怎样让它们发出声音？自己去试一试，看一看，摸一摸物体发出声音的时候有什么变化？
（2）幼儿自由探索，教师指导幼儿感受物体的振动。
（3）讨论：你让什么东西发出了声音？怎样让它发出声音的？物体发出声音的时候你发现了什么秘密？
（4）教师小结：哨子用嘴一吹，气体使哨子里的小圆株振动就会发出声音；橡皮筋拉直用手弹拨，橡皮筋振动也会发出声音。我们敲鼓的时候把小米粒放在鼓上，发现鼓在发出声音的时候，上面的小米粒也在动，这说明物体振动后就会发出声音。所以，声音是由振动产生的。（学习新词“振动”）
（5） 教师：我们在讲话的时候也有声音，猜猜看是哪里振动才有声音的？
       教师小结：用手放在我们的喉咙处，然后发出声音（请幼儿试一试），你会感觉 
       到喉咙里有东西在振动，那是我们的声带，由于气体使声带振动才有了我们的声
       音。
3、第二次探索，寻找不同材料发出的声音。
（1）  教师（出示金属类、陶瓷类、塑料类物品）：这些是什么材料的？猜一猜，它们振动后发出的声音一样吗？
教师：用振动产生声音的方法尝试一下，不同材料的物体发出来的声音一样吗？
（2） 幼儿自由探索。
（3） 讨论：你用什么材料的物体发出了什么样的声音？你能用自己的声音模仿一下吗？（如：锣 —“哐…”、勺子敲碗 —“叮”等）
      不同材料的物体振动后发出来的声音一样吗？有什么不一样？
（4） 教师小结：由于材料的不同，不同材料的物体发出来的声音也不同。有的强，有的弱；有的长，有的短；有的清脆悦耳，有的浑厚沉重。
4、第三次探索，感知并区分噪音和乐音。
（1） 教师提出要求：你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些物体发出的声音是你不喜欢的，为什么？
（2） 教师小结：好听的声音我们把它叫做“乐音”，刺耳的、难听的声音我们说它是“噪音”。
（3） 怎样做能让这些声音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）
（4） 播放歌曲《幸福拍手歌》的音乐，将自己手中的材料当成乐器（轻轻的敲）与音乐一起演奏。
5、讨论噪音对人的危害。
（1） 教师：生活中还有哪些声音让人不舒服？对人的身体有哪些危害？
（2） 教师小结：生活中的噪音很多，如大声吵闹的声音、汽车喇叭的鸣叫、机器发出来的声音等，听了让人烦躁不安，睡不着觉，感觉刺耳，损伤耳膜，也会让人生病；而好听的声音——乐音听了使人心情愉快，大自然中美妙的声音听了也使人心里舒畅。所以我们平时生活中尽量说悄悄话，不大声吵闹，用好听的声音说话、唱歌，避免产生噪音。
6、延伸活动。
教师：生活中还有很多东西可以发出声音，小朋友可以自己去发现。（带幼儿到户外寻找声音） 手工材料

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