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幼儿园健康实录:认识常见的安全标记

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

活动目标:
1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。
活动准备:
1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
2、幼儿准备的一些安全标记。
活动过程:
一、认识标记
1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记有什么作用?
(评析:由红绿灯引出话题,容易引起幼儿的注意。因为红绿灯在现在的生活中比较常见,幼儿对它的了解也比较深刻。容易引起他们的共鸣。)
 2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,你还在马路上,商店里等地方还见过哪些安全标记?教师出示相应的图标。
(评析:在准备活动中,请幼儿和家长共同找这些不同地方的安全标记,来加深幼儿的印象。)
二、学习按照不同特征进行标记分类
1、这些标记可以按照不同的方法分类,
出示分类表格:按照地点的不同。
2、请幼儿操作
3、幼儿评价,是否有错误。
(评析:通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分到幼儿自己对同伴的评价。层层递进,不断明确。)
4、师:还有什么另外的分类方法?提示幼儿可以观察图标上的不同,如有的有一条斜画线的标记,表示什么意思?让幼儿知道肯定与否定的标记。
5、教师组织幼儿学习将安全标记按照“肯定”与“否定”的标准分类,进一步了解安全标记的含义。
三、了解安全标记与人们生活的关系,增强自我保护意识。
生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
四、小组制作标记。
在我们的游戏区里,小朋友也可以制作一些安全标记,如超市、娃娃家、公共汽车等地方可以制作什么标记,并做一做。
(评析:最后环节的设计,使首尾呼应。使活动效果在这里凸现出来。)
活动反思:
在准备活动中,通过利用家长资源,收集了各种地方,各种形式的安全标记。使幼儿在这方面积累了比较多的经验。因此,在活动中,幼儿探讨,思索的气氛比较热烈,在最后的自己设计环节里,幼儿更是各显神通,制作出了比较贴切、比较有新意的标记。连平时调皮的小朋友这时都认真思维,如黄骋昊也为娃娃家设计了一个很好的标记,“打雷的时候不能看电视的标记”。还有很多这样的小朋友。说明孩子已经掌握了这方面的知识。 手工材料

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