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中班生成主题活动:动物,我们的朋友

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

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孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见,随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听,只能给他们留下一些记忆的印痕,并不能使他们获得建构式的发展。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中,我们选择小乌龟这一容易获得的资源,让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情景,成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中,孩子不但熟悉乌龟,亲近乌龟,而且有目的、有意识地认识、了解乌龟,走进小乌龟的生活世界。
在孩子有了这样的学习体验,尝试过这样的学习方法后,我们又引领孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着,孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉的关注动物,善待动物,真诚地理性地对待每一个朋友。
 
环境创设
1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。
2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料,实施护龟计划。
3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角,成为动物之家。
4、在区域活动中提供简单的操作图,或将幼儿活动材料的相关图片
,作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。
5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。
 
家园共育
1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏,供幼儿交流学习。
2、将主题说明和家园共育以恰当的方式(如,给家长的信)告知家长,以便于家长理解这一主题的意义与要求,主动配合教育。
3、在家中和孩子一起利用各种资源(图片、图书、光碟、下载)等查阅动物的资料,和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。
4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料,丰富有关的知识。
5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观,认识一些常见的动物,给孩子将讲讲动物的名称,外形特征和生活习性。
6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。
相关区域
1、阅读区
提供有关动物的系列图书《十万个为什么》《我是这样长大的》给幼儿阅读,让幼儿在阅读中了解一些动物的外形特征、生活习性等。阅读故事《地球招聘清洁工》《动物朋友》
2、表演区
歌表演《猴子学样》能够大方的在集体面前进行表演,鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。
提供指挥棒等,幼儿合作排练训兽师和动物,合作体现角色的关系。
3、语言区
提供《会游动的小岛》的图片,供幼儿排图讲述新故事。
提供《动物聚会》的图片,指导幼儿连贯讲述.
搜集动物明星的材料,供幼儿讲述.
4、美工区
在美工区制作动物模仿秀活动的头饰.
提供各色彩纸,进行盒子变变变的制作活动。
用彩泥,塑造各种动物形象。
提供彩色糨糊,制做合印画。
展出隐身动物活动中的作品,给隐身动物活动提供材料与道具。引导幼儿创造性的绘画。
5、科学区
动物拼图
提供25-26页的《防身绝招》,找出图中的动物。
6、益智区
展出有关动物应聘的材料,让幼儿感知整体与局部的关系。
拼图游戏
动物棋,理解游戏规则,巩固对动物的认识。 手工材料

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