大班语言活动：四季妈妈的四个娃娃

目标：
1、了解四季的饿特征和交替顺序。
2、能人格化地描述四季特征。
准备：
1、挂图。
2、故事磁带。
过程：
1、分段欣赏故事。
——四季妈妈有四个孩子，他们要出去玩，四季妈妈让他们一个一个出去玩。他们谁先出去玩呢？和谁一起玩？玩的怎么样呢？我们一起来听一听故事。
——教师结合挂图讲述故事第一段和第二段。
——讨论：春天娃娃和谁一起玩？玩的时候出现什么变化？
——春天娃娃玩的很开心，不肯回家了，哪个娃娃来找他回去？找了哪些地方？那些地方发生了什么变化？
——教师结合挂图讲述第三段。
——引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的背景。
——教师以夏天娃娃的口吻问春天娃娃的去向，引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家去了”。
——教师结合挂图讲述第四段，与幼儿一起讨论：秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？
——教师结合挂图讲述第五段，引导幼儿讨论交流：谁陪着冬天娃娃一起玩？玩些什么？
2、完整欣赏故事。
——幼儿完整地倾听故事录音一遍。
——幼儿分为春、夏、秋、冬四组，每一组重点倾听一个娃娃出来玩的情形。
——请四组幼儿根据故事发展的顺序依次上台表演春、夏、秋、冬四季中幼儿最喜欢的活动内容。 手工材料

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