小班数学活动：数字朋友6

活动目标：　　
1．认识数字“　6”　，知道它能表示相应数量的物体。　　
2．通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。　　
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 　　
活动准备：　　
教具：1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。　　
学具：人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。　　
［活动过程］　　
一、集体玩游戏，复习数字1—5。　　
师：今天，老师要和宝宝们一起来玩个游戏。　　
1、听一听　　
老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）　　
2、拍一拍　　
老师出示数字请幼儿来拍手。（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。）　　
3、找朋友　　
宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩“找朋友”的游戏。　　
〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身　边和　老师抱抱，说：我们是好朋友！（类似的玩几遍）　　
（2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）　　
二、认识数字6　　
1、看到我们中2班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？（老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫）　　
2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示6只磁性鸭子）。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字“　6”　)“6像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字“　6”　，集体认读数字“　6”　。再用手空写“　6”　　　
3、请幼儿讨论讲述“　6”　还可以表示什么?（让幼儿自己说说）　　
三、小组活动　　
幼儿用书P31页　　
四、活动评价(师生互评)　　
1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。　　
2. 教师小结活动情况。　　　
　 　
活动反思：　　
数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错！　　
在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配合的不错！　　
接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。　　
问题就出现在“找朋友”游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行，许多孩子都　能得到　老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦！　　
在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。　　
最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自己操作的，真不错！　　
从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，因为家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。如果天不下雨，活动在场上开展那会更棒！ 手工材料

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