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中班数学活动:量一量

来源: data.06abc.com 作者: pipi 感谢 pipi 上传 0人参与

活动目标:  
1、学习用自然物测量图形的边长,探索并初步掌握正确的测量方法。  
2、会用数字记录测量结果。  
3、积极参与测量活动,独立完成操作任务。  
活动准备:  
投影仪,大小不同的正方形、若干,回形针,长棒,记录表。  
活动过程:  
一、讨论:怎样测量图形。  
1、(出示正方形)老师今天带来了一些图形,看一看,这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道,有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道,你是通过什么办法知道的呢)  
2、用眼睛看是一种办法,但是用眼睛看不够精确,想一想,可以用什么精确一点的方法知道正方形的边有多长呢?  
二、尝试用自然物——回形针,测量边长,在实践中感知正方形四条边一样长。  
1、没错,我们可以用很多工具进行测量,今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针,这个回形针也可以来测量正方形的边的长度,  
2、如果我们要测量这条边的长度,该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论,交流。)  
3、你们试一试吧,那边桌子上老师已经为你们准备好了正方形(一样大)和回形针,请小朋友用回形针自己去量一量,数数正方形的边有几个回形针长?老师还为你们准备了数字卡,数一数用了几个回形针,就把数字几贴在又黑线的边上。  
4、幼儿操作,教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来,再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。  
5、交流:请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?  
6、教师小结:原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样,所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候,要从边的这一头开始,把回形针一个接着一个,首尾相连,一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。  
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长,知道不同长度的物体即使用相同的测量工具,测量的结果是不同的。  
1、通过测量,我们发现我们测量的结果是一样的,如果用回形针去测量不同大小的正方形,测量的结果还会一样吗?  
2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针,请小朋友再去试一试,量一量,你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。  
3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。  
4、交流:  
请小朋友拿起你的正方形和你的记录纸回到座位上,谁愿意把他测量的结果告诉大家呢?(请测量大的正方形用回形针的幼儿上台表述)下面测量大正方形的请把手举起来,你们把你们的测量结果拿出来看一看,你的测量结果是这样的吗?还有小朋友你的测量结果是多少呢?他们测量结果怎么会不一样的呢?原来小正方形它的变长短,大正方形的变长就长一点,所以我们测量的结果会不一样。  
 五、延伸活动:用不同的测量工具,测量不同大小的图形。  
    如果用回形针和吸管两种不同的测量工具去测量不同大小的图形,会出现什么情况呢?测量的结果又会是什么样的呢?我们一起去试一试。   手工材料

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