中班数学活动：量一量

活动目标：　　
1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。　　
2、会用数字记录测量结果。　　
3、积极参与测量活动，独立完成操作任务。　　
活动准备：　　
投影仪，大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。　　
活动过程：　　
一、讨论：怎样测量图形。　　
1、（出示正方形）老师今天带来了一些图形，看一看，这是什么图形（正方形）正方形有几条边？四条边一样长吗？有多长呢？（不知道，有什么办法可以知道正方形的边的长度呢？）（知道，你是通过什么办法知道的呢）　　
2、用眼睛看是一种办法，但是用眼睛看不够精确，想一想，可以用什么精确一点的方法知道正方形的边有多长呢？　　
二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。　　
1、没错，我们可以用很多工具进行测量，今天老师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，　　
2、如果我们要测量这条边的长度，该从哪里开始测量呢？我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢？（幼儿自由讨论，交流。）　　
3、你们试一试吧，那边桌子上老师已经为你们准备好了正方形（一样大）和回形针，请小朋友用回形针自己去量一量，数数正方形的边有几个回形针长？老师还为你们准备了数字卡，数一数用了几个回形针，就把数字几贴在又黑线的边上。　　
4、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。　　
5、交流：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁愿意来说一说你的测量结果？（请2－3个幼儿交流）你量到正方形的边有几个回形针长呢？你们测量的结果是这样的吗？　　
6、教师小结：原来刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开始，把回形针一个接着一个，首尾相连，一直放到正方形边的最后。这样量出来才准确。　　
三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。　　
1、通过测量，我们发现我们测量的结果是一样的，如果用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?　　
2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长？量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。　　
3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。　　
4、交流：　　
请小朋友拿起你的正方形和你的记录纸回到座位上，谁愿意把他测量的结果告诉大家呢？（请测量大的正方形用回形针的幼儿上台表述）下面测量大正方形的请把手举起来，你们把你们的测量结果拿出来看一看，你的测量结果是这样的吗？还有小朋友你的测量结果是多少呢？他们测量结果怎么会不一样的呢？原来小正方形它的变长短，大正方形的变长就长一点，所以我们测量的结果会不一样。　　
 五、延伸活动：用不同的测量工具，测量不同大小的图形。　　
    如果用回形针和吸管两种不同的测量工具去测量不同大小的图形，会出现什么情况呢？测量的结果又会是什么样的呢？我们一起去试一试。　　 手工材料

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