胡朱德个案追踪

追踪对象：苗苗班胡朱德　　
家庭背景：　　爸爸，老板　　妈妈，老板　　
个案分析：　　
胡朱德是个胖乎乎、个头较高的小男孩。入园以来他奶奶曾告诉我。他爸爸和妈妈开了工厂，平时工作比较忙，一直由奶奶带。胡朱德感情非常细腻，也很脆弱，他很善良，也很有礼貌。懂事的他会在生活中主动关心周围的人。但在集体生活中他的自制力较差。集体活动中做小动作。不能很好的遵守游戏规则。动作操作能力较差。因此对与这个纯真、可爱的小男孩既需要我们做老师的有一颗细腻的母爱之心去鼓励安抚他娇嫩敏感的心。一面又要有老师的理智去发现引导他改正不足。　　
观察记录：　　
九月份1、“何于恒，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水。胡朱德手里拿着水杯也插口道“何于恒，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又问我“　王　老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！胡朱德”他的胖脸上马上乐开了花。 　　
十月份2、“周志强，你怎么了？”组织孩子们上完厕所回来。我正在弹琴，稳定孩子们的纪律，孩子们听到琴声也安静地开始听琴做韵律活动了，忽见胡朱德站起身走到前排俯身关切的向趴在桌子上的周志强“你不舒服吗？是不是有人欺负你了？告诉我，我去告诉　王　老师！”我也忙走过去问周志强怎么了。后来周志强身体有点不舒服。我忙带他去医务室作了处理。心想，多亏了这心细的胡朱德呀！　　
十一月 3、“妈妈，你开汽车过马路小心点，再见” 胡朱德一边走向活动室一边向送他的妈妈叮嘱“这孩子真会关心人……”旁边的几位家长称赞到 。　　
十二月4、早上我正在天坛上带孩子们做操，忽然发现胡朱德抹着眼泪。不做操了。“怎么了？胡朱德”我过去问。他不做声。旁边看操的阿姨过来拉起他的手走出了队伍。做完操回到教室发现阿姨真抚摸着他的头说着什么。我刚要问个究竟，阿姨冲我递了个眼色，拉我到一边说“做操时，他看见龚垠智妈妈亲了一下龚垠智走了，他可能又想起了自己的妈妈。心里难过了”听了这话，我的心里也酸酸的。我走过去对胡朱德说“来，让老师妈妈亲亲”亲了一下他的胖脸蛋说“来，当老师妈妈的小助手做值日生给小朋友发饼干去吧！”“好吧！　王　老师”他红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。　　
一月5、孩子们正在安静的操作数字游戏。忽听“嬉…”说笑的声音传开了。放眼望去。又是胡朱德！“胡朱德！”他咧着嘴巴笑嘻嘻地看者我低头开始操作了。但不一会儿他又动这个小朋友。逗哪个小朋友笑了……　　
教育策略：　　
1、与经常照顾他的奶奶沟通并电话家长，建议在家里工作再忙也得尽量少让他感觉到自己的生活缺憾。不要让孩子娇嫩的心中留下自己的爸爸妈妈是工作狂，不管自己。　　
2、在幼儿园老师可以我用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导他、关心他。发现引导他改进不足。促进他各方面健康的发展。如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。对他的错误也应该认真、严肃指出。 　　
3、特别在某些特殊的场合如亲子活动中。老师可适当顾及他的情绪及力要求家长来参与。　　
教育效果：　　
经过一段时间不再发生因为看到别的小朋友与妈妈亲热而伤心流泪的现象了。有时对个别新入园幼儿流泪找妈妈的样子还会关切的说“好了，咱们都长大了。想妈妈在心里想一会就行了。”集体活动中当管不住自己时为了赢得老师妈妈的喜欢他也会在老师眼神的暗示下控制自己的言行。本学期“五彩节——小小演奏会”上胡朱德能认真参加活动。　　
让我感到很欣慰，是的，我也相信。我们的小小男子汉随着年龄的增长变的更加坚强、勇敢、作为老师，我也应该更加懂得育人育心。 手工材料

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