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中班数学活动设计:拼图形

来源: data.06abc.com 作者: bolan 感谢 bolan 上传 0人参与

设计思路:
  中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。
  根据中班幼儿的年龄和思维特征,此次活动以幼儿分组操作为主,为幼儿创设丰富的物质环境,给他们充裕的时间、空间,让他们积累一定的感性知识。然后,  组织讲述、讨论,帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
活动目标:
1.通过拼贴,进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点,以及各图形之间相互转换的关系。
2.发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点:用已知的图形概念来判断。
难点:初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
准备:教具:圆形、长方形、梯形娃娃各一
          大小半圆形若干,大扇形1个
          背景图一张
学具:能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰
          三角形、直角三角形若干
          浆糊、透明底板、擦布
活动过程:
一、今天来了三个图形娃娃,请你猜猜它是谁?
1. 第一个图形宝宝说:我象小朋友爱玩的呼啦圈,我象奥利奥饼干。(出示圆形)
2. 第二个图形 宝宝说:我象一本书,我象教室的一门。(出示长方形)
3. 看,第三个图形宝宝是谁?(出示梯形)你从那里看出它是梯形?
小结:梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有两   条边不是平行的 。
 二、呀!多美的一片草地呀!圆形说,我要变成一朵小花打扮草地,长方形说,我要变成小石头铺条五彩路。梯形说,我要做个小蘑菇,让小兔吃个饱。可是,我们的朋友太少了,怎么办呀?
     (我来帮助你)
 等会儿,我们要找一些和它们张得很象的朋友,找的时候看仔细,看看象不象,如果不象,就想想办法,等变象了再贴在底 板上,送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作
   指导要点:
1.引导幼儿用多种方法变化图形
2.鼓励幼儿多找几个图形宝宝
3.引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型,装饰花园。
四、讲述、讨论
1.谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?你是怎么找到的?
讨论:怎样的半圆形才能拼成圆形。
<教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形,引出讨论>   
 小结:两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2.这些都是长方形的朋友吗?你用那些图形拼成长方形?
3.你帮梯形找到朋友了吗?你是怎么做的?
 引出讨论:1是不是梯形?为什么?
(引导幼儿用梯形的概念进行判断)
五、延伸
    今天,我们拼了圆形、长方形、梯形,把它们变成小花五彩路、小蘑菇,把大草地变得美丽多了。下次,看看能不能拼成其它东西,把大草地变得更美丽。

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