中班数学活动设计：拼图形

来源: data.06abc.com　作者: bolan　感谢 bolan 上传　有0人参与

设计思路：
　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
　　根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，  组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
活动目标：
1．通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2．发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
准备：教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一
          大小半圆形若干，大扇形1个
          背景图一张
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰
          三角形、直角三角形若干
          浆糊、透明底板、擦布
活动过程：
一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1．第一个图形宝宝说：我象小朋友爱玩的呼啦圈，我象奥利奥饼干。（出示圆形）
2．第二个图形宝宝说：我象一本书，我象教室的一门。（出示长方形）
3．看，第三个图形宝宝是谁？（出示梯形）你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两   条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地，长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？
     （我来帮助你）
等会儿，我们要找一些和它们张得很象的朋友，找的时候看仔细，看看象不象，如果不象，就想想办法，等变象了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作
　　指导要点：
1．引导幼儿用多种方法变化图形
2．鼓励幼儿多找几个图形宝宝
3．引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论
1．谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。
＜教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论＞
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2．这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？
3．你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？
引出讨论：1是不是梯形？为什么？
（引导幼儿用梯形的概念进行判断）
五、延伸
    今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。