大班数学活动设计：7只小猴在哪里(学习7的加减)

活动目标    
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。　　
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。　　
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。　　
活动准备    
经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。　　
物质准备：    ，　　
——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树　　
   上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)　　
——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。　　
活动过程    
1、看猴子去。　　
——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。　　
——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?　　
——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………　　
——教师：你能用一道算式来表示吗?　　
——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7　　
 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。　　
——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?　　
2、幼儿操作活动。　　
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。　　
——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。　　
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)　　
3、活动评价。　　
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。　　 手工材料

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