给孩子讲故事的5个秘诀

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    孩子们都喜欢听父母给他们讲故事。讲故事不仅使孩子与父母的关系变得更加亲密无间，还可以给孩子和父母提供许多问答和交流的机会，从而培养孩子的语言能力，对孩子语言的发展大有帮助，也可激发他的想像力和创造力，可谓益处多多。
      对于孩子，没有比故事更重要的了。孩子对这个世界是陌生的，为了让他尽早知道这个世界，最好的方法之一就是讲故事了，因为讲故事可让孩子获得更多的知识及概念。
      可是很多父母都感觉讲故事比较难。其实，讲故事并不是那么难，告诉你几个秘诀吧：
      讲故事的第1个秘诀———利用画册
      目前市面上有很多绘本都是图文结合的，整页的图，配上简洁的文字，画面承担了叙事功能，展示了文字没有表达出的内容。这样的画册可以通过孩子的视觉、听觉和触觉来激发他的语言能力和想像能力，使孩子将语言信号与具体的图形、文字联系起来。
      这样既发展了孩子的语言智能，也提升了其认知水平。因此，父母可以每天抽出一定的时间，把孩子抱在怀中，选择那些色彩鲜明、图案生动、背景色调单一、清晰的画册，读给孩子听，并根据情节调整音量、速度和语调。
      讲故事的第2个秘诀———复述故事
      先让孩子看图画、听故事。父母可以让孩子一边看画，一边原原本本地把画上的文字朗读给孩子听，朗读尽量要有感情，速度不妨要慢一些，对于故事里的不同角色说的话，可以用不同的声调，这样更能感染孩子。朗读时还要注意，有些词汇孩子可能不理解，父母可加入自己的话作些解释。
      孩子对故事的内容比较熟悉了，就可以让孩子自己来复述这个故事。由于故事的文字比较长，孩子不可能一下子完全讲下来，父母不要急于求成，可以分几个步骤。开始先采用提问的方式，父母问一句，孩子讲一句，一问一答，讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式，父母和孩子一起讲，父母讲一小段，孩子讲一小段，直到最后孩子能完整地把故事讲出来。
      这样做的好处是：不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力，在父母和孩子的“亲子共读”过程中，还可以增强母子、父子间的亲和力。
      讲故事的第3个秘诀———让孩子编故事
      父母在给孩子讲故事时，可以留个结尾或将故事的结尾作为新故事的延伸，和宝宝一同续编故事。例如在讲完《小红帽》时，母可将结尾当作故事的开头：“小红帽和外婆被猎人救出后，在外婆家美美地玩了一晚上，第二天，小红帽提着篮子回自己家了。路上，当她穿过那片树林时，突然发现有一只狼宝宝正坐在路边大哭，小红帽上前去问：‘狼宝宝，你为什么哭啊？’狼宝宝答：‘妈妈不见了，呜……’”
      根据这样一个新开始，父母可用问题引发宝宝的想像：“哎呀，狼宝宝的妈妈不见了，她上哪儿去了呢？这可怎么办呢？”在此，父母要注意到孩子的年龄阶段和语言智能的发展水平，如孩子较小，语言描述上有一定困难，父母则应该协助孩子将故事讲下去，不要用一连串的问题吓坏了孩子。
      或者在讲故事的过程中，当讲到最有趣或最惊险的地方时，可以停下来让孩子把这个情节讲完。当然，要提高孩子的这种填空能力需要不断地实践。
      此外，你还可以先讲述孩子熟悉的故事的开头部分，然后要求他讲出故事的结尾。或者让孩子讲这个故事的开头，由你来讲结尾。这样讲故事可以提高孩子的接受力，培养他们的想像力。
      诗人歌德的母亲很懂得教歌德讲故事，她每天都要给小歌德讲故事，但是讲到最精彩、最引起孩子悬念的地方停下来了，这时的小歌德会使劲问她以后会怎么样？妈妈就让他自己分析、想像，把故事续编下去。正是这种早期训练发展了歌德的想像力、思维能力。
      爸爸妈妈可以把让孩子续编故事当作一次教育中的“放手成长”，或许孩子不能完全靠自己的力量把故事续编得合情合理，但这并不代表孩子没有想像力。有时，他们只是不善于表达罢了。只有父母真正地放手让孩子去想像，并用温和、积极的语言进行指导，才能使孩子真正获得语言智能的提升。
      讲故事的第4个秘诀———寓教育于故事中
      听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己的问题的办法。因为故事不仅反映生活，揭示世界，而且对人有着积极影响，有教育性。所以，我们给孩子讲故事时，要充分发掘故事的教育性。
      　　父母在等孩子初步熟悉了故事里的内容就要问问孩子，故事里的小动物或是人物，谁做得对，谁又做得不对，应该向故事里面的小动物或是人物学习什么。例如，许多孩子不愿意洗澡，东跑西跑，父母像抓泥鳅似的干着急。智慧的家长就可以讲一个小猪奴尼不讲卫生，大家都不喜欢它的故事：
      一只小猪，名叫奴尼。有一天，妈妈要奴尼来洗澡，奴尼不愿意，妈妈挺生气，来追奴尼，奴尼真顽皮，逃东又逃西，逃呀，逃呀———扑通，掉进泥坑里。
      坑里面尽是烂泥，奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起来，一摇一摆回家去，吓得妈妈打了个大喷嚏，她还以为是哪个野孩子，奴尼告诉妈妈他是真奴尼，妈妈始终不相信，还用扫把扫他，箕畚箕他，吓得奴尼赶紧往外逃。
      逃呀逃，逃呀逃，路上碰到了羊妈妈，她穿的毛衣真漂亮啊，奴尼请羊妈妈帮帮他。羊妈妈怕他弄脏了自己的新毛衣，不愿意帮他。他还碰到了猫妈妈，猫妈妈带着小猫在玩，奴尼请求猫妈妈帮帮他，猫妈妈怕他吓坏了自己的小宝宝，不理他……
      最后，奴尼碰到了牛婶婶，她正在打井水洗衣服。牛婶婶看见了这个脏乎乎的小家伙儿，连忙用井水帮他洗了个澡，洗呀洗，洗呀洗，井水用了一百桶，肥皂泡泡满天飞，洗掉烂泥，是个奴尼。
      奴尼回家后，妈妈见了满心欢喜，还夸奴尼真能干。
      奴尼红着脸，心想以后我要学会自己洗澡。
      讲故事的第5个秘诀———把孩子讲的故事录下来
      父母可以把孩子复述的故事、读的书、唱的歌等，录在磁带上放给孩子听。孩子对自己的声音有亲切感，长此以往，可提升孩子的语言能力。记得在我的孩子一周岁时，我教他念过一首《小熊过桥》的儿歌：“小竹桥，摇啊摇，有只小熊来过桥，走到桥上心乱跳……”这首12句的童谣，他念得很好，但是有一个字就是念不好，“心乱跳”的“乱”念成liào，纠正了好多次，小舌头也转不过来。我把他的朗读录了下来，一直保留到现在，成为孩子成长的珍贵资料。手工材料