幼教随笔：让幼儿在操作中经历失败探索成功

剪纸活动“小女孩”操作进行中，发现贡陆竹在非常认真地用女孩的模板印画，就想集体表扬她，突然发现她印的纸头没有对折，这样印好的模板剪出来的只有半个女孩。结果也是这样，贡陆竹对着自己认真剪出来的半个女孩在发呆。我悄悄地走过去问“怎么了？需要老师的帮忙吗？”她看了我一会（可能是担心老师会批评她没有按正确的方法印剪）轻轻地摇了摇头。“那你自己好好剪哦”说完我走向别的幼儿了，但是眼光还是追随着她关注着她的表现。只见她拿着自己剪的半个女孩在空中翻来翻去比划着，嘴里还嘀咕着什么，比着比着她把自己剪的半个女孩和模板（也是半个女孩）合在了一起，发现两个和在一起就成了一个完整的人，这时候她大声地说了一声“我知道了”，结果她快速地将纸张对折，印剪出了一个漂亮的小女孩，还用蜡笔把女孩打扮地非常漂亮。　　

印剪小女孩对小班的孩子来说有一定的难度，不但有技能上的挑战，更有细心和耐心的考验。在技能上要求孩子掌握对称、印、剪等，而且需要一定的时间、坚持性才能够顺利完成。活动中贡陆竹小朋友的第一次的操作，由于没有将纸头对称折所以出现了不成功，但是此时孩子的情绪依然是积极的，她在积极地寻找不成功的原因，并且拒绝他人（老师）的帮助。如果此时老师马上指出孩子失败的原因告诉她正确的方法的话，孩子就失去了自己探索的机会，而且不会有后面成功后的那种强烈的成功感。　　

所以在孩子出现一些错误或者尝试一些失败后，我们应该给予的不一定是马上的帮助，我们应该根据孩子的反应，给予一种宽容的环境或者创造一种宽容的环境，让孩子在这种环境中去反思、去探索、去实践，最终自己找到失败的原因，并且通过自己的努力达到成功。我想，孩子在这个过程中获得的远远比老师教给的一个技能多。　　

所以，就让我们宽容、智慧地对待孩子的失误、失败吧，给他们营造一块天地让他们自主反思、探索、操作、成功，让他们在失败的过程中通过自己的努力，最终体验成功的快乐吧！！　　 手工材料

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