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“其实我的眼里一直有你” ——幼儿园教育随笔

来源: data.06abc.com 作者: jinbo 感谢 jinbo 上传 0人参与

  晨间活动时,小朋友都在玩着自己的游戏。龙龙却不安分,跑到这里推翻别人的积木,又跑到那里抢别人图书。开始他还能听从我的制止,后来就充耳不闻。我一边忙着接待,一边想着如何治他。 
  谈话活动点名时,我故意漏点了龙龙的名字,别的小朋友都急着帮我纠正,可他却有点不以为然。于是我大声宣布:“今天龙龙做隐形人。我们大家从现在开始眼睛里就不再有他。”我的话音刚落,班里哗然一片。“隐形人”,多新鲜的名词啊,小朋友的目光全都看着龙龙,龙龙居然有些沾沾自喜。 
  语言活动中,龙龙很积极地举手,我故意当没看见,而是让坐龙龙边上的佳佳回答我的问题。龙龙按耐不住了,抢着插嘴,我没有训斥他,只是对他的回答不予理睬,他有些悻悻然。美工活动中,小组长在帮我分发手工材料,在分发到龙龙时,她怎么也不肯给龙龙,还不忘数落他两句:“我看不见你哦,隐形人怎么能做手工呢?”龙龙有些急了,求助的眼光投向我。我假装转过头去不看他,但眼角的余光还是捕捉到了龙龙一脸的失落。整个美工活动龙龙只能看着小朋友操作,他想帮忙,可谁也不允许他碰,龙龙开始变得沮丧。 
  用餐时间到了,以前我也让龙龙分发碗筷,可是今天我故意只字不提。我明显感觉到了龙龙的失落。 
  放学了,妈妈来接龙龙,龙龙委屈极了,抱着妈妈哇哇大哭,妈妈问及原由,龙龙说“老师不要我了!”我反问龙龙:“你怎么知道的呢?”龙龙一股脑儿地列数了我的不是。我笑眯眯地搂过龙龙问他:“老师眼里没有你,你心里觉得很难受是吗?那如果你的眼里没有老师,你说老师会不会难过呢?”看龙龙有些疑惑,我便把他早上的行为给他分析了一下,并且严肃地告诉他,不接受老师批评这种行为是不对的,对老师不理不睬更是不礼貌的。“那如果我改掉了这些毛病,你还会喜欢我吗?”龙龙迟疑了半天,不好意思地凑在我耳边问。“其实老师的眼里一直都有你!”小家伙很认真地看了下我的眼睛,终于破涕为笑了。 
  龙龙的这件事让我思索了很久,也许有的老师会针对我提出质疑:能这样惩罚孩子吗?的确,这是一种惩罚,但它是以老师对幼儿的爱为出发点和归宿。是在保护幼儿自尊心的前提下进行的适度惩罚教育。我们都知道,幼儿园教师是孩子心目中有着特殊意义的人,孩子都期望得到老师的喜爱和肯定,对于孩子的不良行为,如一般常规教育没有收效时,我们所采取的隔离、暂停活动等措施,不仅能让孩子为自己所犯错误付出一定的代价。而且还能帮助孩子进行情感体验上的反思。晓知以理、动之以情的教育固然重要,有时候适度的惩罚教育也是必要的。 手工材料

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