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快与慢、 轻与重、 2拍子与3拍子

来源: data.06abc.com 作者: jingxiangyu 感谢 jingxiangyu 上传 0人参与

     当今的艺术基础教学,以综合性的教学为主,这种教学的优点就在于:能给孩子们一个全面的、立体的学习空间;能培养孩子广泛的兴趣;从各个方面发掘和培养他们的各种能力,全面提高他们的素质。在这种教学中,节奏——艺术表现形式共有的元素,就成为艺术基础教学中极其重要的一环。
  教学目的
  通过孩子在日常中的行为如:行走、跑步;听或看钟表的摆动;摸自己脉搏的跳动 等,使他们注意与感受到一些运动都是在一定的平稳速度中进行的,这平稳的速度就是一个的基本节奏。
  通过游戏和身体律动,让孩子感受到节奏中的强弱规律和不同的强弱搭配,从而帮助他们形成音乐的小节概念,并在后面的唱歌、舞蹈中进一步加深和巩固这些概念。
  教学法提示
  1.中国过去的艺术基础教学,是将音高与节奏同时传授给孩子,受教育者要在很长一段混淆的学习后,才能对音乐的基本结构有所了解。现在将音高与节奏的教学分开来进行,是会得到事半功倍的效果。
  2.作为授课者在音符时值,基本节奏,小节这些问题上需要概念清晰,才能在授课时灵活变通,给孩子建立起正确的概念。
  3.基本节奏平均稳定地进行,是一切艺术表演的基本要求,但对于活泼好动的孩子来说是不容易做到的,需要在游戏中不断练习,才能认识和掌握。
  4.在2/4与3/4拍子的律动游戏中,节奏的转换不宜太快,尤其是在开始的时候,孩子们要有熟悉游戏规律和身体律动的过程,一般在一节课内是不可能做得好的,需要经过多节课的练习。
  教具
  1.鼓一面,铃鼓若干个。
  2.写有“q ”音符符号的卡片三张(一红二绿)。
  3.写有“2/4”与“3/4”拍号的卡片各一张。
  课堂基本结构
  1.找出基本节奏。
  2.强拍弱拍——劳动号子。
  3.卡片游戏与律动游戏。
  4.2/4拍子——进行曲。
  5.3/4拍子——圆舞曲。
  教学步骤
  一.找出基本节奏
  两个小朋友一组,每组有一个铃鼓。持铃鼓小朋友注意另一个小朋友行走时的速度,并要在他每走一步时敲一下铃鼓,从中找到这个小朋友行走的速度。然后,角色调换,让每一个孩子都进入到速度的寻找游戏中,并用铃鼓把同伴的行走的速度展示给大家。
  游戏中可发现每个小朋友走路都有自己的速度。老师提出问题:全体小朋友能不能在一种速度下行走?然后老师敲鼓,全体小朋友听鼓声行走。(走成一个大圆圈)
小朋友越走越快或越走越慢时,老师要提示:小朋友要听鼓声保持稳定的速度行走。

  小朋友围坐在老师身边,老师用拍手的形式把大家刚才行走的速度拍打出来,并交给小朋友一个接一个地拍打,把这个速度保持住传递下去。在这过程中会出现拍手越来越快或越来越慢的现象,老师要给予纠正。

  让小朋友看挂在墙上的钟,注意钟的秒针是怎样行走的。让小朋友随着秒针念出“滴答,滴答”的声音,这也是一种稳定的行走速度。
  二.强拍弱拍——劳动号子
  老师以时钟秒针行走的速度拍手,让孩子们留心听。老师突然在这个基本速度上变成一强一弱的重复拍手,并向小朋友提问:现在的拍手与刚才的有什么不同?让小朋友认识强弱拍子,并通过拍手练习来掌握好。
  老师又把拍手的强弱重复变成一强二弱,同样让小朋友认识后通过练习掌握好。

  老师和小朋友一齐把课室的桌椅从一边搬到另一边,一边搬一边哼出劳动号子:“嘿哟!嘿哟!”(一强一弱),或者变成劳动号子:“嘿哟嗬!嘿哟嗬!”(一强二弱)。人们在体力劳动时随着呼吸与用力常常会随意的哼出劳动号子,这种号子带有2/4与3/4拍子的节奏感觉,是最自然的强弱拍的搭配组合。
  三.卡片游戏与律动游戏
  (一)卡片游戏
  老师出示红卡和绿卡,并说明红卡表示强拍,拍手心;绿卡表示弱拍,拍手掌根。接着将一红一绿卡片摆在黑板上,请小朋友按卡片所表示的力度不断重复拍掌。当孩子们掌握后,老师可悄悄地在绿卡后再放一张绿卡。小朋友的拍掌立即变成一强二弱。熟练后,老师又可以撤掉一张绿卡,小朋友的拍掌又变回一强一弱。这样交替进行数次,直到孩子都完全掌握。
  老师出示2/4与3/4拍子号的卡片,告诉孩子们2/4拍号表示每小节两拍,一强一弱;3/4拍号表示每小节三拍,一强二弱。4字表示以四分音符为一拍,即我们第一课学过的音符:q 
  (二)律动游戏
  老师先向孩子讲解:当出示2/4拍号卡片时,小朋友立即每两人一组前后站立,出示3/4拍号卡片时,小朋友立即每三人一组前后站立。当听到鼓声为一强一弱的2/4拍节奏时第一个孩子随强拍双手在头上方拍掌一下,同时踮高脚尖,后一个随弱拍蹲下拍手一下(如下图)。当鼓声为一强二弱的3/4拍节奏时,第一个随强拍双手在头上方拍掌一下并踮高脚尖,后二个依次随弱拍下蹲并拍手。如全班孩子中有一组不够三人,可让蹲下的孩子做两次。

  游戏开始,老师敲鼓指挥孩子们以大圆圈跑步。鼓声停,老师出示一种拍号卡片,小朋友分组站好,老师接着敲出相应拍号的鼓点,孩子跟着节奏做律动。反复几次,小朋友都能做到后,老师又以鼓声指挥小朋友继续跑步。老师可将2/4和3/4拍子卡片交替出示,直到孩子们做好为止。
  四.2/4拍子——进行曲
  老师在钢琴上弹奏《运动员进行曲》,要求小朋友象运动员一样挺起胸部摆动双手踏步走。全班孩子分成两队,可绕着课室纵队走,也可以横排走。要让孩子在行进中感受到2/4拍子的强弱节奏规律,强拍时左脚迈大步向前走。
  五.3/4拍子——圆舞曲
  先教会孩子唱3/4拍子的歌曲——《划船》。然后,边歌唱边模仿小船划动向前走:孩子随每小节的强拍向前迈一大步,同时双手从胸前往两旁划一下,每小节走一步划一下。
  唱第一遍歌时,小朋友各自边唱边作划船动作,象一只只小船在水里自由划动。
  唱第二遍歌时全体孩子站成两行,全体左脚随强拍迈第一步,相邻的两个小朋友一只手互相拉着,另一只手作划船样,走一步划一下,这时全体小朋友就象一只大船向前划行。 手工材料

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