幼教笔记：偶拾

珠子撒了以后：　　
    早晨，天天、恒恒、林林在娃娃家玩“喂娃娃”的游戏，他们你一勺我一勺地把盘子里的珠子舀到瓶子里，玩得可认真了。突然，林林不小心把装珠子的瓶子弄翻了，珠子“噼里啪啦”撒满一地，天天、恒恒看了放声大笑，还故意把自己瓶子里的珠子往地上倒，珠子的弹跳声和孩子的笑声吸引了大家的目光。“吵死了。”在旁边图书区看书的孩子不乐意了。我赶紧走过去，林林一看见我便收起了笑容，不声不响地弯下腰去捡地上的珠子。“林林好样的!”我边表扬林林边帮着捡珠子，天天、恒恒也蹲下来一起捡。捡着捡着，不知怎么搞的，天天手上的瓶子滑了下来，珠子“噼里啪啦”又掉到了地上，孩子们你看看我，我看看你，一阵大笑。这时我有点气恼，但看到孩子们那么开心，我尽力控制自己的情绪，心平气和地问：“你们笑什么呢?”“珠子太好玩了。”他们异口同声地回答。“怎么个好玩法啊?”恒恒说：“珠子掉在地上的声音真好听。”天天说：“珠子掉下来像放烟花一样，好看极了!”林林说：“珠子铺在地上像一条五颜六色的地毯，很漂亮。”“珠子往地上掉的时候好像在跳舞。”恒恒接着说。孩子们的回答出乎我的意料，想不到珠子不仅给孩子们带来了乐趣，还让他们产生了美好的联想。　　
    然而，天天他们的行为还是影响了其他孩子的活动。怎样既满足孩子们的需要又不使他们影响同伴呢?我有意问：“你们玩得很开心，但是旁边看书的小朋友觉得太吵了，怎么办呢?”在我的启发下，他们在隔壁卧室找了一块空地，为了不让珠子滚开，他们搬来大纸箱围在四周，一个被孩子们叫作“噼里啪啦”的区角就这么建成了。在那里，孩子们无拘无束地游戏，自主探索的需要得到了满足。　　
　 　
好玩的瓶盖：　　
    偶尔发现，我们教室的玩具柜里有一罐瓶盖，红红绿绿的，非常好看。原来是上学期上《火箭上天》活动时让孩子们收集雪碧、可乐瓶留下来的。扔了怪可惜的，于是我灵机一动放入了我班的科学探索区。区域活动时，当我向孩子们说明这罐瓶盖是给他们当玩具的时候，他们一脸的疑惑，有的孩子甚至问我：“老师，你是骗我们的吧。瓶盖怎么当玩具呢?”“是呀，今天就要让你们想一想、玩一玩瓶盖的各种玩法。”有很多孩子想到了“瓶盖可以滚来滚去”；还有几个孩子想到了“瓶盖可以转”，经过一番猜想后，孩子们开始了最初的摸索，意想不到的情景出现了：只见孩子们或趴着，或蹲着，或站着。他们有的在弹瓶盖，比谁弹得远有的在转瓶盖，比谁转的时间长有的在抛瓶盖，比谁抛得高，有的在垒瓶盖。比谁垒得高：　　
看着眼前的情形，突然有种似曾相识的感觉。对了，我们小时候就是这样玩的：我们曾这样玩过香烟盒、玩过小石子、还玩过小木棒，任何一件废弃的小物品都能让我们玩上半天。我们小时候虽然没有可爱的长毛绒动物、没有电动汽车，可现在想起来．我们小时候最不缺少的就是玩的东西。　　
    再看看我们现在的孩子，他们的玩具越来越精美、昂贵，可是他们却不知道，就算是最普通的瓶盖也能给他们带来快乐的体验。其实这不能怪孩子们，因为我们自己也差点忘了那段渐渐远去的岁月，差点忘了陪我们度过童年的那些不起眼的小东西。　　
以后．我还会带着孩子们一起去寻找那些属于我们这一代人的玩具，重温那简单又朴实的快乐。　　 手工材料

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