园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

音乐游戏《袋鼠》活动反思

来源: data.06abc.com 作者: shaer 感谢 shaer 上传 0人参与

     作为一种活动形式,游戏是儿童生活的基本内容。4—5岁的孩子大部分时间都处在游戏情境之中。游戏应该是儿童自发的、愉悦的、带有假想性和创造性的活动。游戏的动机来自于儿童本身在游戏中获得的愉悦体验,所以,孩子玩游戏才会“忘乎所以”“乐此不疲”。作为教师,我常常为孩子的游戏情境所感动,因感动而快乐,因感动而幸福!  
     本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲,让幼儿能按节拍协调做蹦跳步,再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。  
     幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。  
    我受到孩子的启发,让孩子们两人配对,随着乐曲边跳边唱,他们沉浸在愉悦的气氛中,特别孩子们创编出和妈妈亲昵的动作,远远超出我的意料,整节课洋溢着愉快的气氛,也温暖了我的心。  
    在音乐游戏中袋鼠妈妈和孩子在草地上跳跃、唱歌、玩耍,伴随着大灰狼的音乐,大灰狼出现了,袋鼠妈妈和孩子赶快跑回家,没及时跑回家的袋鼠就会被大灰狼捉住带走。我先扮演大灰狼的角色,孩子们掌握游戏的玩法后,我请峰峰来扮演大灰狼,峰峰扮演的大灰狼捉住了跑得慢的源源,当妈妈的哲哲不愿意了,哭着对“大灰狼”说:“大灰狼,你不能抓走我的孩子!大灰狼,你这个坏东西!”我看着哲哲伤心的样子,为孩子进入游戏的情境而感动。我对哲哲说:“妈妈很想保护自己的孩子,对吗?”哲哲点点头。我又问:“想不想救救你的孩子啊?”哲哲说:“想!”我鼓励她:“那么,你快去将他救回来吧!”哲哲跑过去,亲了一下源源的脸,将“孩子”救回来了。看着哲哲紧紧地拉着源源廷的手,泪水未干的脸上露出了灿烂的笑容,带着泪珠的笑脸犹如开放的花,真的好美!  
     孩子们了解袋鼠妈妈肚子前面有个大袋子,它可是养育小袋鼠用的,知道袋鼠妈妈很爱自己宝宝。并且能够情绪愉快地参加音乐游戏,感受自由装扮的快乐,体验相亲相爱的感觉。《袋鼠妈妈》的音乐游戏包含了听歌曲、学歌曲、歌表演、游戏等内容,在音乐游戏中,引导幼儿通过拥抱的动作、愉快的自由组合,体验妈妈和宝宝相亲相爱的感觉。  
     马克斯·范梅南曾说:“教育机智表现为尊重孩子的主体性,教育机智加强孩子的独特之处。”在游戏中,我满足了“妈妈”角色的情感需求、尊重“妈妈”的意愿、合理引导,增加、拓展了游戏情节和规则,孩子又当了一回最美的“妈妈”!游戏是开放的、生成的,让幼儿体验到自由、自主、和谐,并喜欢这个音乐游戏,这才是我们的真正目标。  
    在以后的音乐活动中,我将会充分发挥幼儿的主体性,并多与孩子之间多互动,这就是我以后还要改进的地方。我将会及时对自己反思不足,并不断总结,不断改进,才会不断进步。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

幼儿园大班数学活动设计:5以内的组成(带反思)

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接