在丢手绢的游戏中看孩子的发展

      周一体锻活动到游戏环节时，我和许老师组织孩子们玩丢手绢的游戏，在孩子们热情洋溢的追逐中，我欣赏着他们！欣赏他们如花般的笑脸、欣赏他们矫健的跑姿。同时，在他们玩的过程中我欣赏着每个孩子的思维。　　
在游戏中，为了调动孩子们的积极性，我们达成协议：被追到的小朋友要为大家唱首歌。　　
      我在欣赏中发现：丢手绢的孩子可以分这么几类——一部分孩子在丢给同伴的时候是随意的，没有什么选择性；另一部分孩子把手绢丢给了好朋友；还有几个别的孩子在丢手绢是极具理由的。比如，我们的赵家豪，他喜欢让老师也动一下，把手绢丢给老师；给人留有想象空间最大的是张京烁，他是一个各方面发展很好的孩子，他在丢手绢时丢给了我们班的贡俊鑫，这位小朋友各方面发展稍微都有点欠缺。当时孩子们对这件事情反响很大！（为什么丢给贡俊鑫呢？）　　
事后，我悄悄的向张京烁询问：为什么把手绢丢给了贡俊鑫呢？他给了我两个理由：一、没有人把手绢丢给他，他在那里很无聊；二、我想看看他会不会来追我。　　
       他给的原因我感觉合情合理，哈哈，孩子们在慢慢长大，思维在慢慢成熟！　　 手工材料

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